聚焦单元教材解读，启迪有效课堂

无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本功。

——题记

 为了让教师们更加全面理解、深入领会教材的编写意图，熟悉教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科单元或课时中所处的地位，准确把握英语教材的结构体系和教学策略，探讨如何优化处理教材，提高英语教师的教学业务能力和专业修养，七里河小学英语组于11月12日上午，举行了以“聚焦单元教材解读，启迪有效课堂”为主题的教研活动，本次教研活动由六年级组承担，全体英语组教师及来我校参加培训的老师参加了本次活动。

此次活动主要围绕政治学习、语音训练、普通话练习、读书分享及主题教研五个方面展开。

首先，宋玉岩老师带领大家学习了中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志的《论教育》一书。习近平同志围绕教育发表的一系列重要论述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深化了对我国教育事业的规律性认识，对于新时代新征程办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑，具有十分重要的指导意义。

在读书分享环节，宋玉岩老师用英语分享了作家三毛写的《撒哈拉的故事》。英语作为一门世界通用的语言，它不仅是沟通交流的工具更是丰富文化的载体，宋老师标准流利的语音语调赢得了现场老师们热烈的掌声，也让老师们对三毛的生平有所了解。

接着，杨宝霞老师带领老师们进行语音练习及普通话练习。普通话是教师必备的基本功，普通话在我们的教育教学中有着极为重要的作用，一口标准的普通话是师者个人魅力所在，也能吸引学生的注意力，极大程度地激发学生学习的好奇心和兴趣。杨宝霞老师借助ppt，讲解了普通话朗读技巧中停顿，重音，语速和语调的作用。不一样的学习内容，一样的学习热情，通过示范读、自读、齐读、教师互动读等多种形式让大家积极参与其中，用心学习，学练结合，进一步掌握了扎实、有效的朗读方法。

语音教学是小学英语教学中重要的组成部分，它始终贯穿于整个英语课堂教学之中，教师有效的指导和示范，可使学生养成良好的发音习惯。所以定期练习语音对英语老师而言是非常重要且必要的。赵中慧老师带领大家进行了音标发音跟读和练习，老师们都非常投入。

最后是主题教研版块，各个年级就本年级的教材进行单元教材分析。三年级单元教材分析由杨治涵老师主讲。杨老师从单元概述、单元内容分析和单元目标设计三个方面展开分析。杨老师分析的单元主题是颜色与生活，特别强调了要引导学生在解决问题和完成任务的过程中针对单元主题形成自己的认识，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。

四年级单元教材分析由王嘉桥老师主讲。王老师从单元课程理念、单元课程目标、单元课程情境、单元课程实施和课堂活动评价五个方面进行了详实、细致的分析。她强调在设置单元学习活动中，各个课时之间要注意情境的衔接，教师要引导学生通过自学尝试梳理文章信息，并自主提取关键信息，同时还特别讲述了创意课堂的实施内容和措施。

五年级单元教材分析由陈瑜老师主讲。陈老师从单元主题、单元内容分析、学情分析和单元教学目标四个方面进行了详细地阐述。她讲到了学习活动应按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步设计，循序渐进，螺旋上升，有效帮助学生将零散的知识内容有意义的联系起来，从而构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。

六年级单元教材分析由李新瑞老师主讲。李老师从人与自我和人与社会两个范畴结合英语新课程标准,给大家分享了基于主题意义探究的单元教材分析，主要从研读教材，确定多元意义;设计问题链，探究主题;创编文本,整合教材内容;丰富课堂活动,深挖主题意义分享式意义运用，实现语言等几个方面进行了细致的梳理和解析。

此次教材培训带给老师们深深的思考：随着课程改革的不断深入，核心素养的提出，单元整体教学越来越成为广大教育者关注的焦点，成为英语教学的着力点，它让老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。它对老师解读教材，发现并整合资源的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有“疏密有致”的艺术智慧。

每一次的教研之旅，都是一次自我提升的过程。本次活动教研前有准备，教研中有碰撞，教研后有思考。碰撞出来的智慧火花，点燃着我们的教育热情。通过本次教研活动的开展，使各位老师从各个角度对教材、教法有了更为直观的认识。对教育教学方向有了更加深层次的理解和感受，我们也将继续本着对教研活动完善和挖掘的态度，全面推动素质教研，一起行走在教研的路上，努力钻研，不断突破自我，不断进步！