聚焦核心素养 乐享数学魅力 ---七里河小学教育集团数学优质课比赛

竹有千节，始于幼笋；沧海吞吐，积于小流。

                                    ---题记

为进一步落实“双减”政策，践行“三在课堂”教学理念，提高课堂教学质量，2023年10月23日七里河小学教育集团开展了数学“三在课堂”优质课比赛活动。

本次数学比赛：聚焦数学核心素养，教师从教学设计、学练结合、作业在课堂的渗透等方面进行课堂教学。

七里河第二小学王洁茹老师执教的三年级《认识几分之一》一课中，在教学设计方面根据年段教学和生活实际确定教学目标，学练环节梯度呈现，让学生从实物过渡到图形，从具体到抽象，让学生逐步的认识和理解；在作业设计中，关注学生个性化发展，多样化的学习和发展要求的理念。在练习中设计了游戏类、生活类、数学思想方法三个方面的作业，旨在让学生通过直观的操作活动、具体的生活情境感悟数形结合的数学思想，发展数感，加深对分数的认识。

七里河小学苗鑫老师执教的三年级《周长的认识》一课中。结构化设计，全面关注学生学习。学练结合，提升素养促成长。新课标理念倡导学生“做中学、用中学、创中学”。数学本身具有高度的抽象性、体系的严谨性和应用的广泛性等特点。学生的数学学习，是在教师的引导下获得数学知识、发展数学思维、提升数学能力、形成数学思想的过程。引导小学三年级的学生认识周长。在设计学与练的内容时，充分考虑与三年级学生的思维同构，问题的设计由易到难。从概念的初探到概念的建构，让学生从生活中的问题入手，从自己熟悉的事物（操场、树叶、三角尺等）入手，通过摸一摸、描一描、量一量等练习，通过观察、思考、动手操作、同伴交流等学习活动，得到周长的正确概念。作业设计，通过作业的及时反馈，了解学情，把控教学节奏，实现课堂的教学评一体化。

七里河小学孟霞老师执教的五年级上册的《用字母表示数》是学生数学学习上一次重要奠基，这节课从字母表示数的两个维度做了一些尝试：字母既可以表示特定的未知数，还可以表示不确定的数；用含有字母的式子表示新的未知量或数量关系。利用生活中常见的“发红包”活动、学生熟悉的“数青蛙”、猜年龄这三个情境将教材进行分解与重构，引导学生用含有字母的式子表示关系，让学会在探究和内化的过程中充分感知用字母表示数的简洁性和概括性，发展学生的符号意识。

在执教过程中，立足学情、整体建构，放手让学生自主探究、合作交流来学习。本节课跳出“具体”，走向“概括”，用含有字母的式子进行概括性表达，从而实现思维上跨越。在年龄差的问题中，用字母表示老师的年龄，用字母式表示神秘人的年龄，用“概括代替具体”为学生解决问题提供了经验基础，充分体现了“以生为本”、为学生的发展而教的理念。

王官营中心校段尚林执教的六年级《数学广角——数与形》一课中，从无处不在的“形”入手，引导学生观察梵高的名画《星空》，除了感受艺术之美外，又联系本节课内容，从“形”中发现“数”，认识到“形”中有“数”；继而抛出毕德哥拉斯的名言“万物皆数”，引导学生认识到“数”对应着万事万物的“形”，“数”中有“形”。

三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李。本次数学活动不仅为教师提供了一个展示风采、超越自我、快速成长的机会，还为数学教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，激励教师不断提高自我专业素养和教育教学水平。让我们勇担教书育人的使命，奏响奋进创新的乐章。