深耕教材研教 厚植师德初心 ——七里河小学语文教研组教材解读梳理活动简报

题记：春研启智，教材为媒；师心向暖，德润桃李，在字句间探寻教学真谛，在深耕中书写育人华章。

“春启新程，研思致远。”为精准把握统编版小学语文教材编写理念与学段目标，优化课堂教学策略，提升教师专业素养，落实“立德树人”根本任务，2026年3月19日，我校语文教研组以年级组为单位开展各年级语文教材梳理解读活动。

研读教材、吃透教材，领会教材的内涵，理解教材的编写意图，准确把握教材里的知识点，是备课的基础和核心环节，是提高课堂效果的必要前提。在教材分析过程中老师们既注重理论的引领，又注重经验的总结。本次教材分析如同一场及时雨，引导教师们如何理解教材、运用教材、用好教材。

一年级组教师立足低年级学生认知特点，对本册语文教材进行了全面细致的解析。本次解读紧扣教材编排体系，重点围绕拼音教学、识字写字、朗读积累、口语交际及学习习惯培养五大核心内容，明确低段语文教学以兴趣启蒙和基础夯实为重点，强调在趣味化、生活化的教学活动中落实拼音认读、规范书写、语感培养等关键目标，为顺利开展低年级语文教学、帮助学生平稳适应小学学习生活指明了清晰方向。

二年级组教师聚焦低段语文核心能力培养，对本册教材展开深度解析。本次解读围绕识字写字、朗读积累、口语交际、写话起步四大核心板块，明确教材“兴趣为先、基础为重”的编排逻辑，强调在教学中要紧密联结生活、巧用趣味活动，在夯实识字写字根基的同时，逐步引导学生进行段落朗读、简单表达与片段写话，平稳完成低年级语文能力的进阶过渡，为衔接中年级学习筑牢根基。

三年级语文组教师在本次教材解析活动中内容丰富、扎实深入，张老师围绕师德师风建设开展政治专题授课，从职业素养、育人初心、职业规范等方面明确了新时代教师的责任与使命，引导教师坚守教育初心，将德育融入课堂，践行立德树人根本任务；谢老师对三年级下册语文教材进行全面解读，围绕教材新增的口语交际板块、学段过渡特点、中段语文要素落实等重点内容，明确了从识字为主向段落理解、文本梳理、阅读与习作衔接转变的教学方向，为中段教学提供了清晰指引；王老师以《城南旧事》为主题进行读书分享，结合作品背景、人物情节与阅读启示，交流了如何将经典阅读方法融入语文教学，助力提升学生的阅读能力与文学素养。

四年级组教师以“聚焦要素，强化阅读”为方向，重点解读单元语文要素落实路径。代老师先解析“精读课文—略读课文—课外阅读”三位一体阅读体系，提出分层推进学生阅读能力提升的策略，并建议老师们用好教师用书，做好单元解读，落实语文要素。研讨会上，老师们围绕课程标准、教材整体结构和内容、编排特点、教学建议等方面进行多层次、多维度解读；交流讨论环节，大家提出困惑、互相探讨，各抒己见，精彩纷呈。接着康老师结合《快乐读书吧》栏目，细化整本书阅读教学建议，以《十万个为什么》等经典读物为载体，引导学生拓展阅读视野；豆老师针对“把握文章主要内容”等核心要素，梳理了本册单元教学逻辑，明确从段到篇的能力训练梯度。

五年级组老师立足“人文主题+语文要素”双线组元结构，强调单元整体教学的重要性：强化单元整合设计，将语文要素渗透于单元教学全过程，实现“内容主题”与“训练要素”的有机统一；突出文化育人导向，通过增加古诗文篇目、分类汇编“日积月累”、精心安排蒙学读物等内容，将传统文化与革命传统教育润物无声地融入课堂，厚植学生文化底蕴。

六年级组教师立足小学高段语文收官提升要求，对本册教材进行系统深入解析。本次解读紧扣“人文主题与语文要素双线并行”的编排结构，聚焦文本深度解读、阅读策略综合运用、篇章习作能力提升及传统文化浸润等核心内容，强调在教学中强化学生的整体感知、概括提炼与思辨表达能力，注重知识的综合运用与学段总结提升，助力学生全面梳理小学阶段语文学习成果，实现语文素养的整体拔高，为初中语文学习做好平稳过渡。

春风化雨润桃李，研思笃行促成长。本次教材分析活动，不仅让老师们精准把握了各年级教材的编排逻辑与教学重点，更让大家在思维碰撞中明晰了“立德树人”的实践路径。未来，七里河小学的语文教师们将以此次活动为契机，把教材解读的成果转化为课堂教学的动力，以更饱满的热情、更扎实的专业素养深耕教学，让语文课堂绽放更绚丽的光彩，为学生的成长铺就更坚实的道路。