以爱为壤，让“幸福”之花向阳绽放

七里河小学  许玉环

回望在七里河小学的七百多个日夜，时光仿佛化作一缕温柔的风，轻轻拂过记忆的原野——那些初入新班的忐忑、备赛时的焦灼、成长后的释然，都浸润着学校“幸福”教育的暖意，也镌刻着每一位同事伸出援手时的光亮。这两年，于我而言，是被爱包裹、被光照亮的旅程，更是在“幸福”的土壤里，努力扎根、向上生长的时光。

犹记初接四年级3班班主任之职时，陌生的课堂、待解的班级难题，像一层薄雾，让我有些手足无措。是魏万娣组长，是四年级组每一位敬爱的前辈，亲爱的伙伴成了驱散迷雾的那束光。当我带着“这节课怎样才能更贴近孩子的心”“遇到这样的班级小事该如何妥帖化解”“家长的担忧该怎么温柔回应”的困惑一次次“叨扰”，他们从没有半分不耐烦，总是笑着接过我的焦虑，用经验、用耐心、用温暖，一点点教我拨开迷雾。那些细碎的叮嘱、真诚的鼓励，像冬日里的暖阳，一点点焐热了我初来时的不安，也让我在“干中学”的实践里，慢慢摸到了教育的门道。

记忆里上学期青功赛的那段时光，更是一场带着光的“蜕变”。作为第一次站上赛场的新人，“高品质课堂教育”这个主题，像一扇紧锁的门，任凭我捧着《高品质课堂的塑造》反复研读，却始终找不到推开它的钥匙。眼看比赛临近，夜里辗转难眠时，是李慧老师、何存娟主任向我敞开了心门。她们接过我写得像“说课”的底稿，逐字逐句帮我打磨，把晦涩的理念化作鲜活的叙事；代丽老师也主动赶来，用她的经验帮我梳理思路。当混沌的想法渐渐清晰，当笔下的文字终于贴合主题，那种豁然开朗的喜悦，远胜过任何言语。最终拿到的三等奖，不过是成长的注脚；真正珍贵的，是在老师们的陪伴下，我学会了用AI为课堂赋能，读懂了高品质课堂“本真、灵动、丰厚”的深意，也明白了龚艳校长“三思”理念里藏着的教育智慧——原来教育的变革，就是要敢打破常规，让课堂长出创新的模样。这份从“茫然”到“笃定”的跨越，是同事们用爱与专业，为我铺就的成长之路。

如今，学校为我牵起与教学功底扎实的“才子”王立伟老师的“师徒纽带”，这份沉甸甸的信任，更让我满心都是前行的力量。王俊莉书记和龚艳校长常说“干中学”，这两年，我在一次次“求助”与“被帮”中终于懂得，这份“干”，是在实践里摸爬滚打的勇气，更是身后有一群人托底的安心。七里河小学所倡导的“幸福”教育，从来不是一句口号：它是让孩子们拥有幸福的童年，更是让我们这些老师，在彼此扶持中收获职业的温暖与成长。“滋养幸福”的教风，早已悄悄融进我的心里；“互相补台，好戏连台”的团队精神，更是让我看清了教育路上最美的风景。

未来的日子里，我多想成为曾经照亮我的那束光——像前辈们帮助我那样，去温暖身边需要助力的同事；像学校培育我那样，带着孩子们在“成就幸福”的学风里快乐成长。我渴望在这里，把“幸福”的种子播撒得更远，也渴望在这片充满爱的土壤里，活成自己期待的模样，实现心中的教育理想。