以探究为核 以家校为桥 共育科学未来

——七里河小学教育集团第176期家长沙龙活动

小学阶段是科学素养培育黄金期，以探究为核心，让科学教育回归儿童、回归生活。为全面落实家校协同育人理念，提升小学生科学探究核心素养，围绕科学教育，构建学校主导、家庭主体、双向协同、长效共育的科学教育体系。2026年3月20日，七里河小学教育集团第176期“周末约吧——家长沙龙”活动在硷沟沿小学开展。此次活动邀请七里河区第二小学科技教师罗锐取，分享“以探究为核 以家校为桥 共育科学未来”的专题讲座。

学校立足课堂主阵地，创设真实生活情境，鼓励学生自主提问、大胆质疑；引导学生完整经历科学探究流程，不包办、不替代，允许试错与误差；人人动手实践，强化合作与表达，系统提升学生探究能力。

家庭是科学教育的第一生活课堂，家长是孩子的首位科学启蒙老师。引导家长保护孩子好奇心，不敷衍、不打击，将厨房、阳台、户外变为“天然实验室”；通过每日观察、每周小实验、科普阅读、观察记录等轻量活动，让科学扎根日常。

图二

为推动家校深度协同，学校建立任务共担、过程共评、成果共享三大机制：学校统一下发探究任务，家庭提供支持与陪伴；共同关注探究过程，弱化结果导向；通过班级展示、科学节等平台共享成果。学校科学实验落地的有：种子种植、天气观察、废物小制作、安全、低成本、易推广，实现课堂与家庭无缝衔接。

家校同心，其利断金。学校专业引领与家庭日常滋养深度融合，有效拓宽科学教育边界，让孩子保持好奇、学会思考、勇于探索。学校将持续深化家校协同，以探究赋能成长，以合力守护未来，为学生全面发展筑牢坚实根基。