别样评价乐心头，学海无涯乐行舟 ——七里河小学二年级学科素养综合评价简报

苏霍姆林斯基说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”                

——题记

小考试，大变化。为落实“双减”政策和教育部《关于进一步加强义务教育学校考试管理的通知》精神，改变传统的评价方式，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，1月13日,七里河小学正式开启二年级学科素养综合评测，通过设计丰富多彩的“闯关”游戏，变“考”为“玩”，孩子们不仅可以在闯关游戏中，轻松愉快地回顾本学期的学习收获，还能得到七色花金钥匙，收获满满！

为保证活动顺利进行，学校领导和二年级任课教师召开研讨会，确定研究主题：综合评价如何全面多维测查学生一学期的学习情况。大家围绕主题从题目的设计到论证题目的合理性，从组织学生备“考”到动手制作闯关用具，从精心设计流程到做好闯关教师培训……最终，以学科融合为理念，根据发展性、趣味性和多元性等设计原则，制定了详细的学科素养综合评价方案。

活动现场设置了多个不同板块。每个板块根据语文、数学、劳动、体育、音乐等多个学科的知识要素，分别设置了如“对答如流”“能说会道”“火眼金睛”“口罩故事”等丰富有趣的游戏，打造成一个充满趣味、创意的探险活动，吸引孩子们前来闯关。
 

语文游考  妙趣横生

语文学科重在通过说、读、背的形式考核学生的语文素养。小选手们踊跃参与，个个沉着应战，“朗读小能手”环节中孩子们声情并茂地展示自己的朗读能力，展开想象，诙谐幽默地描述诗句的内容，个个自信满满。“背诵大闯关”中，孩子们不仅能背诵出课文中的内容，还有的小朋友能背诵课外的古诗词。“口语交际小达人”环节，一个个小达人流利地向测评老师介绍自己的姓名、年龄、爱好等。测试老师从多个角度见证了孩子们语文素养的全面提升，不禁为孩子们飞快的进步而欣喜。

数学闯关  快乐多多

数学学科考查孩子们对数学知识进行判断、运用数学知识解决问题、实际操作掌握情况。“口算我最棒”主要针对学生的口算速度和准确率。“听算小能手”通过老师口述题目考察学生听讲的效果及注意力集中的能力。“实践操作大闯关”环节，通过让学生在钟面上摆出自己起床、睡觉、读书的时间，既了解到学生对钟表的认识，又强化了学生的时间观念。“测量线段我最准”环节中，将生活中常见的图形药盒、水杯等生活中让学生现场测量，让图形与生活中的数学紧密结合了起来。

体育学科   运动小健将

苏格拉底曾说：“身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。”为此我们要发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活的体育活动。本次体育测评通过“大显身手”和“谁与争锋”两个活动，分别对孩子们的跑步、四面转法、广播体操等项目进行检测。每一位上台展示的“体育小健将”都精神抖擞，伴随着轻快的韵律，孩子们整齐划一地展示着生命的律动，尽显运动活力。

音乐学科  快乐小百灵

     音乐学科评价内容既充满挑战，又饱含童趣，孩子收获了知识，体验了快乐，也展示了一个学期的学习成果。孩子们根据提示一展歌喉，轻盈的节拍强化了孩子们对于音乐的感知能力，在润物无声的音乐之旅中提升了孩子们的音乐素养。  

妙笔绘“口罩”  童心抗疫

      在本次综合评价中，有一项特殊的评价内容——口罩故事。画家舒勇坚持用“每日一画”的创作致敬战“疫”英雄，用文艺的方式吹响了战“疫”的号角，并且至今从未间断，以个人创作与整个疫情全面互动，为这个特殊时期带来了一份独特的人文关怀。七里河小学二年级的孩子们也挥动手中的画笔，插上想象的翅膀，创作了一幅幅属于自己的“口罩画”。一幅幅鲜活的“口罩”作品获得老师们的大力称赞，这也是七小坚持以美育人、以美化人、提升学生审美素养的结果。（插入学生讲述舒勇口罩故事视频）

（插入学生讲述自己绘制的创意口罩视频）

      这是国家出台“双减”政策以后，七里河小学二年级首次实施无纸笔评测。本次学科素养综合评价改变了以往的期末考试方式，这是一场特别的考试，孩子们像游园一般，在“玩中学”“学中玩”，其乐融融;在轻松愉快的游学活动中收获知识、提升能力。通过把语文、数学、美术、体育等多学科的主要教学要素，转化为孩子们喜闻乐见的闯关游戏形式，能够帮助孩子回顾知识的同时，也有利于提高学生的学习积极性，更好地促进他们的全面发展。（插入学生谈与以往考试的不同视频）

接下来，七里河小学还将大力推进体育、艺术等综合素质教育的发展，将学科知识、实践技能等渗透于各项活动中，为孩子们的成长搭建一个更好的平台，不断促进孩子德智体美劳全面发展、健康成长。