问诊课堂明方向 践行课标促成长

“善之本在教，教之本在师”                                                                                                         ——题记

进一步落实“双减”政策，提升课堂教学质量，以学在课堂、练在课堂、成长在课堂为目标的“三在”教学模式在我校六年级展开，并结合新课标2022版新课标以“课例+研讨”的活动形式开展课堂督导。

2022年9月28日的上午，“课堂督导”活动安排的是六年级数学组的王翠芳老师，她执教的内容是六年级上册第三单元第一课时《倒数的认识》，课上，王老师首先通过从学生熟悉的算式导入，唤醒孩子旧知的同时为后续倒数的教学提供素材。让学生经历观察、分类的过程，感悟倒数的意义和表达；注重层层追问，打通倒数的意义和特征，通过多样练习的有序跟进，掌握找倒数的方法。王老师对教材理解透彻，把握准确到位，以其扎实的教学功底，为我们呈现了一节真实，有效的高质量课。

有人说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的惊喜和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”从生命的高度来看，一节多元化的数学课，也可以说是为了践行“生命教育”。而教材是教师进行课堂教学的重要依托，也是学生学习知识、提升能力、共同成长的载体。自此《数学课程标准（2022年版）》颁布以来，我校教师积极开展各种各样的《课标》学习活动，并结合示范课、研讨课、常规课等践行课标内容，旨在更新教师的课程理念，并付诸教学行动，不断夯实学生的数学核心素养。

      在评课、议课的环节，与会教师各抒己见、畅所欲言，从不同观课维度上进行交流碰撞，提出了许多宝贵的意见和建议，老师们真诚地交流其实也是一种成长进步。

守一颗初心，探索教科研之芬芳，抱一种信念，追求教科研之理想。本次教研活动，以课研教，激发教师研磨课堂教学的热情。期待老师们以探索者的激情，研究者的执着，实践者的毅力，开阔视野，磨练内功，深耕课堂，成长锐变。