【版块教研】以研促教强素养，AI赋能育美心

——七里河小学美术教研组教研活动

题记：聚研赋能，以美启智，共筑优质美术教学新生态。

教育之美，在于唤醒与塑造。在核心素养导向的新时代，深耕教研是教师专业成长的根基，是提升教学品质、锤炼学生综合素养的核心路径。与此同时，人工智能的浪潮正为我们打开一扇全新的大门，它不仅是工具，更是拓展美育边界、深化心灵对话的潜在伙伴。       

七里河小学美术教研组于12月12日开展了探讨如何将扎实的教研活动融入日常教学，以此巩固师生素养基础的活动；同时，也探讨了如何巧妙利用AI技术，将其转化为情感滋养、审美启迪与心灵成长的灵动纽带，让科技与人文关怀交相辉映。

    一、精神导航：以时代理念奠定美育之魂

活动伊始，王永博老师向全体美术教师系统梳理并深度解读了二十届四中全会精神的丰富内涵与实践要求。

二十届四中全会聚焦推进中国式现代化，核心是坚持党的全面领导，完善国家治理体系。会议强调发展社会主义先进文化，建设教育强国、文化强国。具体到美育，要求坚守中华文化立场，创造性转化传统，并借助科技赋能教育创新，最终服务于培育时代新人和增强民族精神力量。

二、技术赋能：当艺术创作拥抱智能浪潮

紧接着，尹珊珊老师带来了一场充满未来感的分享——“AI赋能美术课堂：工具革新与教学实践”。通过三个具体可感的工具应用案例，生动描绘了AI技术如何深度融入美术教学各环节，激发学生的创造潜能。

首先亮相的是 “大鱼云展” 线上展览平台。尹老师演示了如何将课堂习作快速生成3D虚拟展厅。这一工具彻底打破了实体展览的时空限制，让每一位学生的作品都能获得“展出”的机会，极大地提升了创作成就感与艺术表达的综合素养。它不仅是作品展示的窗口，更是一个融合了策展美学、空间设计与数字传播的综合性学习项目。随后，尹老师介绍了 Mental Canvas 这款颠覆性的绘图软件。它突破了传统二维画面的局限，在三维空间中“搭建”展览场景，教师可以根据学生作品主题自主创作相符合的展览场景。

最后分享的是 Rakugaki AR（涂鸦AR） 的应用。这项技术利用AI识别笔触并生成绑定骨骼的3D模型，能让任何二维涂鸦“活”起来。在课堂中，它极大地降低了动画创作的门槛，让学生即时看到自己笔下角色获得生命，这不仅是技术的魔术，更是对创作激情最直接的点燃。它鼓励学生大胆想象，因为任何奇思妙想都可能被赋予生动形态。

AI并非要取代人类的艺术创造，而是作为强大的“协同思维伙伴”和“表现力扩展工具”，释放学生被工具局限的想象力，让艺术构思以更丰富、更互动的方式得以实现。

三、 经典溯源：在历史长河中汲取向新之力

当思维被前沿科技充分激活后，昔老师引领大家回归艺术长河的经典深处，共同赏析美术纪录片《此画怎讲》中关于唐代名画《捣练图》的精彩篇章。这一环节，仿佛一场由动入静、由技入道的审美沉思。

纪录片并未平铺直叙地介绍画作，而是采用拟人化、场景化的叙事，让画中人物“开口说话”，以幽默而富有洞察力的现代视角，解读唐代宫廷妇女捣练、络线、熨烫、缝衣的劳动场景。昔老师伴随片中的解读，适时补充美术史知识，剖析张萱精湛的线条艺术、富有韵律的构图布局以及对社会生活的细腻描绘。

通过对《捣练图》的深度解读，大家认识到，技术赋能之下，美术教育的“根”与“魂”依然深植于人类丰富的文化遗产和细腻的情感体验之中。AI可以让画动起来，但画中蕴含的生活气息、历史温度与人性光辉，仍需教师引导学生去用心感受和思考。经典作品提供了无尽的审美母题与文化密码，是创新教学取之不尽的源泉。

精神引领是“舵”，确保了教育创新的方向始终服务于立德树人的根本目标，使技术应用具有思想深度和价值温度。技术赋能是“帆”，为美术教学提供了前所未有的动力和广阔的可能性空间，让创意得以乘风破浪。经典溯源是“锚”，让快速前行的教育之舟不忘根本，从深厚的艺术传统中获得稳定性和持续滋养。

这场教研活动生动诠释了“守正创新”的实践路径。它启示我们，未来的美术课堂，将是思想性、艺术性与技术性高度统一的场域。教师不再是知识的唯一权威，而是学习情境的设计师、资源平台的搭建者、艺术探索的协作者和审美价值的引领者。

编辑：尹珊珊