习作探妙法 笔韵育童心 ——七里河小学教育集团习作教学主题研讨活动

文字是心灵的画笔，习作乃情感的画布，于教学相长间，绘就绚烂篇章。

——题记

教育的花园中，习作教学是一朵待放的繁花。2024年12月12日七里河小学教育集团在七里河小学致远讲堂举办了“习作探妙法 笔韵育童心”主题研讨活动。教师们满溢热忱与思索欣然赴约，于交流的华堂之上，同探习作教学的匠心与妙法，使灵感的溪流在研讨间潺潺而过，润泽出明日绮丽的写作盛景，亦为集团教学的进阶之路铺上了熠熠生辉的砖石。

上午第一节课由七里河小学马婷婷老师执教习作《我的拿手好戏》，她利用视频导入，形象的解释了“什么是拿手好戏”，也清楚了他们的“拿手好戏是什么”，接着马老师引导学生思考和表达自己有什么拿手好戏，很自然的带着学生走进了她的课堂。马老师在习作课上精准剖析学生习作之困境，从畏难情绪到技巧匮乏，一一洞察。探索多元且创新的教学方法，让习作课堂不再沉闷，如注入灵动的泉流。提升教师对习作评价的精准度与艺术性，以评促写。

上午第二节课由兰州大学附属学校吴轶老师执教《我做了一项小实验》，在写作指导部分，吴老师没有生硬地去讲什么写作技巧和方法，而是让孩子们自己先感受这个实验后说一说对这个实验的感受和方法。孩子们非常积极且活跃，吴老师上课富有激情，教学思路清晰，过程流畅，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

整堂课不论是在作文选材上精心设计上，还是现场实验、体验中，学生兴趣浓烈，讨论激烈，情绪活跃，这是一堂有趣而又有实效的好课。

习作执教结束后，吴轶老师做《习作教学中的做与思》专题讲座。吴老师以自身的写作经历，鼓励老师们平时多思考、多记录，反复凝练，做教学中的有心人，做科研中的思考者，这样我们每个人都会学有所获，研有所思。同时吴老师将分析教材，准确把握目标；突破难点，打开学生思路；学习表达，向阅读学方法；关注评价，教学评一致性四点作为抓手深入阐述如何在习作教学中精准定位与有效实施。

吴老师精彩的解读让大家受益匪浅。整场讲座中，老师们听得聚精会神，很多老师认真记了笔记。我们相信：听完这次讲座，老师们对于习作教学的认识将更加的深刻。

最后，在场的所有老师们在王珊老师的主持下与吴老师进行了对话交流。在场老师积极提问，七里河小学杨捷老师提问“如何帮助孩子顺利从“写话”过渡到“写作文？”买春霞老师提问“习作课上如何指导高年级学生进行习作修改？”等，针对这些问题吴老师也做出了特别详细和耐心的回答。相信这次的活动会让每一位老师受益匪浅。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次研讨，都是一场自我修行；每一次的启程，都将跨越新的成长台阶。相信老师们在今后的教育教学实践中与科研为伴，不断开拓进取，撰写出更具有专业水准的科研成果。