公式与代码共舞 AI编织课堂的星河

题记：以逻辑为经纬，以算法为星火，我们在数字与人文的交界处，点燃教育的未来诗篇。

为深入贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教育部，2023），全面推进七里河区“双国改实验区”建设和兰州市“决战课堂”工作部署，七里河小学积极行动，致力于提升学科研训基地科研水平，强化教研支撑，深化课堂教学改革，以期提高教育教学质量，推动基础教育优质均衡发展。在此背景下，我校以“百家讲坛”为切入口，创新性地从过去涵盖广泛主题和领域的知识讲解，转向由一线教师主讲学科知识，旨在通过这一平台，展现教师的教学风采，分享教学经验，共同探索教学创新之路。本期“百家讲坛”以“AI编程制作互动课件”为主题，马小花与甘俊杰两位教师携手，为全校教师带来了一场教学的视听盛宴，共同点燃教育的未来诗篇。

数学：藏在万物里的理性与诗性

马小花，兰州市七里河区七里河小学正高级教师，虽已59岁高龄，仍坚守在教学一线，现担任六年级二班数学教学工作。她曾荣获全国复式教学大赛一等奖、中国好老师、甘肃省园丁奖、甘肃省骨干教师等殊荣，这些荣誉不仅见证了她在教育岗位上的辛勤耕耘和卓越贡献，也彰显了她对教育事业的无限热爱和执着追求。在本期“百家讲坛”中，马老师以独特的视角，将数学与诗、画、乐巧妙融合，教师们呈现了一场精彩绝伦的数学盛宴。

（一）数学是诗，藏在汉字的隐喻里

她翻开一页《独揽梅花扫腊雪》，指尖在诗句上轻点：“哆、来、咪、发、梭、拉、西——这不是诗，是七个音符的密码。”

台下有人忽然轻笑：“原来数学和音乐，从一开始就是‘同根生的藤蔓’，缠绕着文明的年轮。”

她又讲起司马相如与卓文君的“数字情书”。当“一二三四五六七八九十百千万，无亿（意）”的诗句在屏幕上浮现时，教师们轻声吟诵：“这哪里是算账？分明是藏在数字里的‘相思成疾’，是东方人独有的浪漫密码。”

（二）数学是画，藏在名画的骨骼里

大屏幕切换到《蒙娜丽莎》的局部。马老师用红笔圈出人物的鼻尖、下巴、锁骨，三根线一连，竟是完美的黄金分割比例。

“达芬奇画人，用的是尺规，更是数学。”她说，“《最后的晚餐》里，耶稣与十二门徒的站位，是透视法的极致；《维特鲁威人》的方圆构图，是人体与宇宙的对话。”

数学，才是艺术的“隐形骨架。”

（三）数学是乐，藏在音符的排列里

《沧海一声笑》的旋律响起时，马老师按下暂停键：“五声音阶，宫商角徵羽，正五音与反五音的组合，像不像数学的排列组合？”

她让教师们闭上眼，听旋律里的“起承转合”，再睁开眼，看屏幕上的公式推导——原来，音乐与数学，本就是同一首曲子的不同乐章，是理性与感性的共鸣。

AI：让课堂的“星河”化作可触摸的星光

如果说马老师的数学是诗，甘俊杰老师的AI便是“造梦师”的权杖，将抽象的知识化为具象的体验。甘俊杰，七里河小学信息技术教师。他不仅是学校信息技术教学的中坚力量，更是教学创新的积极践行者。他站在讲台前，没有术语堆砌，只有一句：“DeepSeek，不是代码，是老师的‘星空画布’，是课堂的‘魔法书’。

（一）V3与R1：选工具如选乐器，适合的才是最美的旋律

“V3像水彩笔，轻快灵动，适合基础课件；R1像油画刷，厚重多变，能绘出立体画卷。”他边说边切换界面，V3生成的静态图表与R1设计的互动游戏形成鲜明对比。

台下有人喃喃：“原来AI也分‘清新派’和‘浓墨派’，就像水墨与油画，各有千秋。”

（二）倒计时、时钟、游戏：让课件“活”起来

他演示倒计时功能时，屏幕上忽然跳出“距离下课还有10分钟”的动画，教师们笑出声：“这比敲黑板管用多了！学生看了，怕是连走神都不敢。”

生成圆形时钟时，他故意把指针调成彩虹色：“数学课讲时间，再也不用举着纸板钟表满教室跑了。现在，连指针都能跳起‘彩虹舞’。”

最让人惊叹的是互动游戏设计。他输入一道诗词连线题，屏幕瞬间变成“连连乐乐”界面。

“学生边玩边学，错题率下降一半。”他说得云淡风轻，台下却响起此起彼伏的“哇——”。有人笑称：“这哪里是上课？分明是‘知识乐园’！”

（三）网页嵌入WPS：让世界成为课堂的“立体书”

他下载“WPS演示催化剂”插件，把动态视频拖进课件。教师们纷纷掏出手机拍照，生怕漏掉哪个步骤。有人忽然感叹：“以前觉得AI离课堂很远，现在才发现，它能让世界‘跳’进教室。”

尾声：教育，是让星光与星光共舞

散场时，教师们围在两位主讲人身边，像孩子围着新玩具。

“马老师，数学课还能这么上？”

“甘老师，R1版真的零基础吗？”

走出录播教室时，教师们的眼睛亮得像星星。或许，教育的意义，从来不是把知识塞进学生的脑袋，而是用一盏灯，点燃另一盏灯；用一片星光，唤醒另一片星光。

供稿：杨洁