云端相聚，强师启航 ——语文组2025年秋季学期UGS协同“强师云教研”活动

为深化跨区域教育教学交流，精准破解小学中段习作教学中普遍存在的“内容空洞、描写趋同，指导乏力”等现实难题，切实提升三年级习作起步阶段的教学质量，9月11日，“强师云教研”线上跨区域教学研讨活动顺利开展。本次活动聚焦统编教材三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》，采用“同课异构+云端共研”的模式，由兰州市七里河区七里河小学、合作市第五小学、临夏市逸夫第一小学三所学校的优秀教师代表，依托数字化教研平台，跨越地理阻隔，分别进行精彩的课例展示。通过“实时授课展示+在线观摩学习+集中研讨评课”的完整闭环，围绕同一课题展开深度思维碰撞与策略研讨。西北师范大学教授全程参与活动，并从理论引领与实践操作层面进行了精准点评与专业指导，为一线教师的有效教学实践提供了科学依据与明确方向，极大地提升了教研活动的深度与实效。此次活动不仅是信息技术赋能教研模式转型的一次成功实践，更是推动区域间教育优质均衡发展、强化教师队伍专业能力的创新举措。

课堂风采：同课异构，各展其妙

兰州市七里河小学線红玉老师的课堂结构严谨，支架丰富。她充分利用PPT、范例等资源，引导学生从整体到局部观察人物外貌，并巧妙渗透“比喻”的修辞手法，使学生的表达从“写得出”走向“写得好”。小组合作“我来说，你来猜”环节设计巧妙，课堂气氛活跃，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。

    合作市第五小学罗鹏老师结合学情设计教学环节，注重学生观察能力与表达能力的培养，课堂充满活力，趣味盎然。他以极大的亲和力激发学生的表达欲望。在挖掘人物特点环节，他特别注重联系学生的生活实际，引导学生发现同学在品质、爱好等方面的闪光点，写出了许多富有真情实感的句段，课堂充满了童真童趣。

    临夏市逸夫第一小学马玲燕老师的课堂扎实高效，注重生成。她特别关注对学生学习过程的细致指导，巡视中对学生进行一对一点拨。在她的课堂上，学生们静心思考，动笔练习的时间充分。在展示环节，她引导学生互评互改，注重写作方法的及时巩固与反馈，展现了出色的课堂驾驭能力。

研讨交流：云端评课，思维碰撞

授课结束后，三地教师进行了深入而热烈的在线评课。兰州市七里河小学徐丽红、何惠芳老师率先评课。她们认为，两位老师的课都成功激发了学生的写作兴趣，构建了有效的写作支架。课堂“情境创设巧妙，能快速调动学生积极性，教学目标清晰，方法指导扎实，学生参与度高。她们建议，可在时间分配上更优化，给予学生更充分的创作和展示空间。反馈时若能增加小组互评环节，让学生在交流中互相学习，效果会更好。

合作市第五小学马雯悦老师、临夏市前河沿小学马灵花老师分别从教学目标达成、教学环节设计、学生参与度等方面进行点评，既肯定了授课教师的亮点，也提出了优化教学细节的建议。

专家引领：精准把脉教学，指明专业发展方向

西北师范大学杨恩泽教授对几位老师的课进行专业了点评，从习作教学的核心素养培养出发，剖析了几位教师教学中的优势与可提升之处。强调在教学细节与学生主体方面，要关注细节，避免教师过度代劳，让学生自主阅读，建立评价标准，营造活跃且贴合学生的课堂氛围。在教学方法与互动上，建议为学生提供写作支架，开展同桌互评以提高参与度，培养学生倾听习惯，同时让学生吸纳评价建议，注重朗读的节奏、声音把控，让课堂有更多生成性。

活动总结与展望

本次“强师云教研”活动取得了圆满成功。它借助云端技术，打破了地域壁垒，让三地教师的思想在“云端”相遇、碰撞、融合，生动诠释了“数字赋能，强师育人”的理念。三位老师的精彩课例和专家们的精准点拨，不仅为解决习作教学的实际问题提供了范例，更为我们构建了教师专业成长的学习共同体。相信在此次活动的推动下，三所小学习作教学质量将得到进一步提高，为学生的语文核心素养发展奠定坚实基础。