——2026 年春季学期 UGS 协同“强师云教研”音乐专场活动第12期（总第146期）

以乐传情，以美润心；在旋律中感知民族风情，在聆听中提升艺术素养。

——题记

为深化小学音乐课堂教学改革，落实音乐学科核心素养培育要求，让学生在听赏中感受民族音乐魅力，2026 年4月10日，兰州市七里河小学依托UGS协同 “强师云教研”平台，开展小学音乐听赏课专题教研活动。本次活动以湖南文艺出版社三年级下册《新疆之春》为课题，聚焦民族音乐听赏教学，通过课例展示、教学复盘、听课评议，探索音乐听赏课实施路径。

乐韵绽课堂：同研新疆之春，乐享民族风情

本次展示课为听赏课《新疆之春》，授课教师立足三年级学生学情特点，以 “情境体验、多感官参与、文化渗透”为核心，打造两节风格鲜明、亮点突出的音乐课堂。

任玲老师以“情境导入、多感官体验”为主线，随《嘀哩嘀哩》律动入场，借助新疆风光视频与风土人情介绍营造氛围；通过认识小提琴、模拟演奏、画图形谱、纱巾律动、模唱、手鼓节奏练习等活动，引导学生区分A、B、A’乐段；完整聆听与综合表现后拓展小提琴演奏视频，自然融入民族文化与乐器知识，课堂互动充分、氛围热烈。

沙正龙老师教学风格幽默，紧扣新课标四大核心素养设计环节。以新疆文化介绍导入，聚焦小提琴音色与新疆切分节奏教学，通过闭眼聆听、身体律动、打击乐伴奏等方式，让学生深度参与；巧用多媒体辅助教学，强化学生多感官体验，注重乐曲结构感知，引导学生在实践中理解带再现三部曲式，课堂生动有趣、实效性强。

研思促成长：复盘评议共研，聚力提质增效

课例展示结束后，授课教师依次进行教学复盘，听课教师围绕课堂实效展开精准评议，梳理亮点、剖析不足、明确优化方向。

授课教师复盘

授课教师表示，本节课以三年级学生认知特点为出发点，围绕“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养展开设计。亮点在于情境创设贴合学情、多感官体验突破难点、文化渗透自然深入、互动合作凸显学生主体；不足主要体现在节奏教学时间把控不足、对薄弱学生关注不够，后续将优化时间分配、加强分层指导、用具象化方式降低理解难度。

听课教师评议

听课教师一致认为，两节《新疆之春》听赏课精准把握音乐教学规律。

亮点突出：

1.情境创设有效：以新疆风光、民俗文化导入，快速激发学生学习兴趣，课堂代入感强。

2.教学方法创新：巧用图形谱、律动模仿、打击乐伴奏、模唱等形式，化抽象音乐为直观体验，有效突破乐曲结构感知难点。

3.素养落地扎实：自然融入小提琴、新疆手鼓等乐器知识与民族文化，兼顾技能训练与文化育人，落实音乐核心素养。

4.学生主体凸显：课堂全员参与、动静结合，学生在快乐中感受音乐魅力，提升艺术表现力。

同时提出优化建议：加强新疆节奏精准指导，简化节奏教学难度；预留充足完整表现时间；关注个体差异，通过小组互助带动薄弱学生参与。

以乐为桥，以研促教。本次《新疆之春》音乐听赏课教研活动，充分展现了音乐课堂的活力与魅力，探索出“情境化、体验式、生活化”的民族音乐教学路径。未来，我校将持续深耕音乐美育，依托“强师云教研”平台加强交流共享，让民族音乐走进每一节课堂、浸润每一颗童心，让艺术之花在校园绚烂绽放。