【互联网＋教研】云聚智慧，课育素养--2025年秋季学期 UGS协同“强师云教研”活动（第7期）

为积极响应七里河区“双区建设”对教育高质量发展的新要求，推动“三在课堂”教学理念的深度落地，2025年9月25日，七里河小学语文组携手合作市藏族小学、临夏新华小学，以“互联网＋教研”为桥梁，围绕部编版二年级上册《日月潭》开展同课异构研讨活动。此次活动以“云聚智慧，课育素养”为主题，通过跨区域协同教研，探索“双区”背景下课堂教学提质增效的新路径，助力师生共成长。

课例绽放，匠心筑梦

第一节 七里河小学 刘丽霞老师

刘丽霞老师执教的《日月潭》以朗读为主线，构建了一场层次分明、情感充沛的语言学习之旅。她通过“整体—局部—细节”的教学逻辑，引导学生从整体感知日月潭风光，到分段品读清晨与中午的景色差异，再到对比分析文本细节，层层推进，让学生在朗读中自然梳理文脉、感悟语言之美。课堂中，刘老师充分运用多媒体资源，配合配乐朗读、情景引读等多种方式，营造出沉浸式的学习氛围，使学生仿佛身临其境，真正实现了“以读代讲、以读促悟”的教学目标。

第二节 合作市藏族小学 杨瑞老师

杨瑞老师的课堂则以“联系生活、夯实基础”为特色，巧妙搭建语文与生活的桥梁。她从日月潭的自然风光导入，并灵活链接甘肃本地的中山桥景观，激发学生的兴趣与认同感。在识字环节，她注重方法引导，通过部首查字法、旧知联系（如结合古诗《赠汪伦》中的“桃花潭水”）等方式，强化学生对字词的理解与记忆。写字教学环节，她细致指导结构布局，强调“左窄右宽”等书写规律，培养学生良好的书写习惯，真正做到“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”。

课标为舵，共研智慧

教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，七里河小学杨文娟老师、仙登霞老师，西北师范大学杨恩泽教授，临夏新华小学王环老师分别从不同角度对两节课进行了深入点评。

杨文娟老师指出：“刘丽霞老师的课堂以朗读为核心，层次清晰，情感充沛；杨瑞老师则注重识字写实的扎实训练与生活化拓展。两节课虽路径不同，却共同体现了低年级语文教学的基础性与趣味性。”

仙登霞老师以“三味”课堂概括教学亮点：

语文味：两位教师紧扣语言训练，刘老师以朗读为主线，杨老师以识字写实为重点，均体现了语文教学的本色；

人情味：课堂中充满师生互动与情感共鸣，刘老师的朗读引导情真意切，杨老师的生活化设计贴近学生体验；

书卷味：教学资源丰富，文化渗透自然，既有文本深度，也有文化广度，展现了语文课堂的底蕴与张力。

西北师范大学杨恩泽教授从教学实施层面提出专业见解：“刘老师的朗读教学设计符合低年级学生的认知规律，杨老师的识字教学方法多样、注重衔接。建议在今后的教学中进一步优化课堂节奏，加强对词语构词规律的深入分析，促进学生从感性认知向理性理解过渡。”

临夏新华小学王环老师补充道：“两位教师均善于整合课程资源，将语文学习与地理常识、审美教育自然融合。刘老师通过多时段景色的对比培养学生的审美能力，杨老师则通过地域文化的联系拓展学生的知识视野，体现了语文课程的综合性育人功能。”

独行快，众行远。本次教研活动不仅是校际智慧的碰撞，更是七里河区“双区建设”在教育实践中的生动映照。通过云端共研，两校教师以“三在课堂”为导向，实现了教学设计与课堂实施的深度融合，展现了“学在课堂”的主动建构、“练在课堂”的扎实赋能、“成长在课堂”的素养积淀。未来，七里河小学将继续以“双区”建设为引领，深化“互联网+教研”模式，推动校际协作向更广领域、更深层次拓展，让每一堂课成为师生共赴成长的美好旅程，共绘教育优质均衡发展的新图景！