以数启思研不辍 笃学敏行共成长 ——七里河小学数学组教研活动

以研促教，让数学思维在探索中闪光；以思赋能，让教学智慧在实践中生长。

——题记

教育的真谛，从来不是单向的知识传递，而是以研为犁深耕课堂，以思为灯照亮共行之路——让思维碰撞的火花，成为教学提质的坚实阶梯；让经验分享的暖意，化作育人路上的温柔力量。于小学数学而言，教研更需扎根课堂土壤，紧扣教师成长脉搏，在交流中汇聚点滴智慧，在探索中厚植教学底蕴。

2025年10月15日，七里河小学四年级数学组以《以数启思 笃学敏行》为主题，开启了一场充满温度的教研活动，全体数学教师满怀热忱参与其中。从筑牢思想根基的政治学习、涵养育人初心的师德师风，到深耕教学本质的教材分析、点亮教育视野的读书分享，四大环节层层递进。这场研讨不止于能力的提升，更在双向奔赴中，为数学学科教学质量的稳步前行注入了持久动能。

筑牢思想根基，凝聚民族共识

活动伊始，马莉媛老师带领全体教师开展政治学习，以“中华民族共同体意识”为核心展开深入解读。她着重强调：“中华民族共同体的形成与发展，是人心所向的必然、时代大势的必然，更是历史演进的必然”，并清晰点明——全体中华儿女“有着共同的名字叫中国人，怀揣共同的梦想是中华民族伟大复兴”。这场学习不仅让教师们对民族共同体理念有了更深刻的认知，更切实强化了大家的国家认同感与民族责任感，为后续教育教学工作注入了坚实的思想动力与精神养分。

坚守育人初心，涵养教育品格

为帮助教师明晰责任边界、涵养高尚师德品格，石慧兰老师以“做新时代好老师”为主题，分享师德师风建设的深刻感悟。她倡导全体教师将“修师德、塑师风、铸师魂”作为立身从教的行动准则，不仅要清晰认知自身权利与义务，更需在课堂教学、师生相处的点滴实践中以身作则、传递师者风范。同时，她鼓励大家践行“做新时代好老师”的铮铮誓言，切实扛起育人使命，当好每一位学生健康成长的引路人。在场教师们纷纷点头认同，这番分享既明晰了权责认知，更坚定了育人初心，相信老师们将把感悟融入今后的教学实践中。

深耕教材内容，优化教学策略

为精准把握教学重点、优化课堂设计，陈彦文老师围绕四年级上册第三单元《角的度量》展开教材分析。他以单元整体视角为切入点，从内容框架解读、课程标准对标、教学目标设定、典型例题解析、教学实施建议等五个维度层层深入，为后续教学提供清晰指引。在内容解读环节，陈老师细致梳理单元知识脉络，明确知识点间的前后衔接逻辑；课标对标环节则精准锚定本单元需达成的核心素养要求；教学目标设定上，更是清晰区分了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的具体方向。

尤其在“典型例题解析”与“教学实施建议”部分，陈彦文老师结合丰富的教学经验，深入剖析例题设计的深层意图，精准指出学生学习中易混淆的难点。她提出可通过直观演示、动手操作等方式，帮助学生具象化理解“角的度量”原理，并分享了“分层教学、小组合作、错题复盘”等实用策略。这些贴合教学实际的思考与建议，不仅为在场教师提供了可借鉴的教学方案，更生动诠释了“教学相长，研以致远”的教研理念。

传递温暖力量，涵养教育情怀

阅读是教师丰盈教育智慧、涵养育人初心的重要途径，苗馨老师以《等一朵花开》为大家带来读书分享，她将书中感悟与教学实践相融合，分享了两点核心体会：一是“珍惜当下”的教育启示，强调要珍视与学生的每一次互动——无论是课堂提问回应，还是课后谈心交流。也要珍惜与同事的协作时光，从备课研讨到经验分享，这些平凡片段正是教育价值的体现；二是“向阳而行”的成长信念，她借书中“天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉”的句子，点明教育之路难免遇难题，唯有保持积极心态、在探索中突破，才能在平凡岗位收获不凡意义。苗老师真挚的分享不仅让在场教师产生强烈共鸣，更以文字的力量进一步涵养了大家的教育情怀，坚定了深耕教学的初心。

教研最后，老师们聚焦总结与展望，为教研工作锚定方向。吴明老师肯定了活动组织有序、内容扎实，认为其有效搭建了教师交流成长的平台；教研组长田玉梅老师从长远发展出发，强调无论版块教研还是日常“行走的教研”，都需坚守互助初心，以“老带新”传经验、“集思广益”聚智慧，让教师间的经验、智慧与情怀传承，成为教育发展的持久动力。教研组长王克艳老师与陈彦文老师则细化后续安排，明确教研活动的内容方向与时间规划以保障常态化开展，同时启动数学文化节筹备，期盼全体教师携手策划活动，点燃学生的数学学习热情。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次教研活动既是一次经验的汇聚，更是一次新征程的启航。相信七里河小学数学组将以此次活动为契机，在今后的教研之路上持续深耕、不断探索，以更坚定的信念、更扎实的行动、更协作的姿态，把教研成果转化为教学实效，让数学课堂焕发更多活力，为学生的成长与学校的发展注入源源不断的力量。

撰稿：马尚晶