教研花开盛夏日，深研细悟共成长

七里河小学英语组同课续构活动

时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。

                         -----题记

六月，夏日炎炎，我们携手相约在校园来一场思维碰撞!

为进一步贯彻落实新课程标准，促进学生核心素养发展，打造高效课堂，提升教师的专业成长，2024年6月4日，我校英语教研组开展了“同课续构”课堂教学展示活动。

匠心构思，展多元风采

第一节课由苗珊珊老师和三九班的学生一起为老师们展示了人教版三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A Let’s talk & Let’s play部分。在本课中，苗老师以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中感知、体验、合作、交流，让孩子们在多层次的练习中自然轻松地习得知识。整堂课过程中苗老师给孩子们提供足够的机会多听、多说、多唱、多动，充分激发孩子学习英语的热情，培养孩子听说读写能力，以及综合运用语言的能力。同时设计几个任务活动，从单词到句子、对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的实践练习。

为落实预设教学目标，苗老师激情引趣，就地取材，询问课本的位置；歌曲过程当中快速复习学生暂时有所遗忘的单词，为下面的学习做好铺垫。将单词和句子紧密结合，通过图片的巧妙设计，使得练习相辅相成、相得益彰。对话展示部分更是把主动权交给孩子们，给孩子们展示的机会与平台，培养他们积极思维、大胆尝试的能力。

第二节课由杨宝霞老师和五四班的学生一起为老师们展示了人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it?  Part B  Read and write部分。本课中，杨老师在课本和多媒体的辅助下精心设计了教学各环节，以Robin为主线，紧紧围绕教学目标展开教学，运用核心句型完成句子练习，描述动物正在做的动作;引导学生理解生词excited和like在语境中的意思;杨老师还特别注重引导学生通过正确的语音、语调、意群阅读故事，并强调在单线上正确、规范地书写单词和句子。

杨老师在本节课中充分利用多媒体、实物等创设了多种自然的情景，安排了层层递进的练习，让学生多个感官灵敏起来，不但在听、说、读、写方面加强训练，更重要的是教学过程自然融于快乐活动之中，让孩子们体验学英语的快乐，树立学英语的自信心。

研讨交流，赋成长力量

课后，参加本次教研活动的老师们分组进行讨论，对这两节课例的教学过程、教学效果、活动时长及有效性等各方面进行了深入的交流和研讨。几位评课老师分别基于自己的观课点，从文本整合、时间节点的把握以及内容和问题的设置等几个方面对两节课进行了细致点评，强调要关注教学内容的整合、学生活动时间和课内外的衔接。两节课都以学科核心素养为出发点，在教学中以学生为中心，注重对学生英语核心素养的培养，课堂有效地培养了学生表达与交流、合作与探究、观察与辨析、提炼与创新等方面的能力，达到了培养学生英语核心素养的目标。

教与潜心，研以致远。此次“同课续构”教研活动为老师们搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅。大家在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，使教师在续构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了教师专业化成长。