——数学组2025年春季学期UGS协同“强师云教研”活动

教而有研则深，研而有悟则进。                                                      ----题记

教研步履绽新绿，云端耕耘启新程。在深入推进“双区”建设的工作背景下，以提升教师素养，提高课堂质量，发展学生素养为目标，加强对教学过程的监督，以“四个百分百研训”作为工作的重点，深度落实“三在课堂”理念，积极探索“高品质课堂”的校本化路径。

2025年3月12日上午，七里河小学数学组与合作市藏族小学教育集团相聚“云端”，开展了第2期—总第34期UGS协同“强师云教研”活动。不同地区的数学老师们借助网络平台进行研讨交流，共享教育资源，集思广益，推动校际间教育教学的创新与发展，落实教师专业素养的培养与提升。西北师范大学教授高小强亲临七里河小学教学现场，与各位老师共同参与此次活动，为教研工作注入强大助力。

专家引领，理念先行

活动伊始，西北师范大学西部教师教育研究中心的高小强教授就“教学评一致性在小学课堂中如何进行有效渗透”对教师们进行指导。高教授指出，教师可以借助课堂观察量表进行课堂观察，基于本校自主开发的量表，重点关注过程性评价，最终落脚于学生的反馈，以帮助学生更好地学习。他强调，评价内容越具体，对学生的帮助就越大，高教授的指导将为后续的教学观摩和研讨提供了理论指导。

精彩授课，亮点纷呈

接下来，陈彦文老师为我们呈现了一堂精彩的课例：六年级下册《圆柱的认识》。陈老师以聊天导入的方式，引导学生回顾学习几何图形的通用方法，着重进行数学建模。通过观看长征五号火箭的视频，让学生对火箭的结构进行观察，从而自然地引入到圆柱体知识的学习中。在教学过程中，陈老师还安排了学生自制学具进行面动成体以及动手画圆柱展开图的操作活动，充分让学生了解圆柱体的相关特征及关系。最后，陈老师对几何图形的学习方法进行了总结。

评课议课 集思广益

课后，马小花老师和胡玉娥老师齐聚云端，进行评课议课。马老师认为课程设计巧妙，激发了学生的学习兴趣。采用小组讨论和案例分析，有效提升了学生的参与度和理解力。同时建议，课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生提出更多不同观点，以培养批判性思维。

胡玉娥老师同样对陈老师课堂的表现给予肯定。课堂互动良好能有效调动学生的积极性。整节课贯穿着“三在课堂”教学理念，真正的做到了让学生学在课堂、练在课堂、生成在课堂。建议陈老师可以在课堂中增加一些提问环节，通过提问引导学生思考，进一步加深学生对知识的理解和记忆。

合作市藏族小学教育集团的教师们也齐聚线上平台，围绕本节课的教学设计、实施过程和学生学习效果展开热烈讨论。他们结合自身经验对授课教师进行客观评价，在肯定教学亮点的同时，从不同角度提出改进建议。大家积极分享教学心得，共同探讨优化课堂教学方法。

马廷斌副校长也就这节课发表了看法，他认为课堂的育人价值有所落实，让学习真实发生，体现了以学为中心的课堂理念，同时落实了“三在课堂”观念。不过，他也指出本节课设计中是否需要将多个知识点整合教学以及课堂导入环节是否能够再优化，值得进一步思考。在讨论交流中，大家各抒己见，取长补短，形成了多向思维的碰撞。

授课的老师也进行了自己的教学反思，通过集体智慧的碰撞，共同提升教学质量，为学生提供更优质的教育体验。通过这样的交流，大家不仅收获了经验，也找到了改进的方向。

总结提升 展望未来

最后，高小强教授对本次活动进行了总结。高教授从教学知识整合、课堂目标达成、课堂评价方式、数学知识的抽象过程以及小学教学活动手册设置的必要性等多个方面进行了深入点评。他指出，课堂教学的整合要根据学情来决定，如果知识的整合能够帮助学生更好地掌握知识，教学目标能够有效渗透，那么就有必要去整合。同时，高教授强调，在教学中不能一味地进行灌输，要关注知识之间的联系与衔接，注重学生对于知识的接受程度，主动在知识之间“搭梯子”，以促进学生更好地掌握知识。

此次“强师云教研”同课续构活动，为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。通过专家引领、精彩授课、评课议课以及总结提升等环节，教师们在教学理念、教学方法以及教学评价等方面都获得了新的启示和思考。相信在未来的教学中，七里河小学数学组以及参与活动的各校教师们能够将所学所思运用到实际教学中，不断优化课堂教学，提升教学质量，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。