问诊课堂 提升质量
问诊课堂 提升质量
——六年级数学听评课活动简报
七里河小学 2019.3.12
当课堂摈弃雕琢，真实就是美丽；当教学洗净浮燥，碰撞生成智慧；当学生成为课堂的主人，教学更显亮丽而精彩。新学期伊始，校领导莅临指导六年级数学常态课，本次活动由校长带头，教导处负责组织，对六年级数学课堂教学活动进行了细致的观察和分析，旨在提升每一位任课教师的教学能力，促使教师在常态教学上下工夫，切实提高教师的业务素养，努力提高每节课的教学效率。
课前老师们同组研讨，精心制作课件，课上执教教师充分运用电子白板、与学生共同参与教学活动，亮点频出，精彩纷呈；教室内听课教师或仔细聆听，或激烈研讨；课后分阶段、分组评课，真可谓人人思考，人人研究，人人进步。 可以说每一节课都激荡着学生的思维，展示着教师的睿智与创新，让教师经历了一次难得的美丽与智慧。
简四明老师展示了《利率》一课。简老师精心设计，善于引导学生层层深入思考问题，将学生放在主题地位，关注学生表现。
何玉香老师展示了《购物中的折扣问题》一课。何老师的这节课层次清晰，关注学生表现，挖掘学生生成性资源，合理利用，三次追问层层深入，提高学生思维品质。
王晓燕老师执教了《利率》一课。王老师的课密切联系现实生活，增强课堂学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，从而加深学生对本金、利息和利率的认识并理解三者之间的数量关系。
何谋萍老师带来了《圆柱的表面积》一课。何老师精心设计，教材研读细致，对教学重难点深入把握。
六年级数学老师进行课后评课
听评课结束后，王俊莉校长主持召开了六年级数学教师的专题会议。王校长肯定了每位老师、每节课的优点，同时也指出备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。在备课时，教师需要充分了解学情，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，二次备课一定要扎实、有效。王校长还要求大家要用爱心、耐心、信心和学生交流，要善于发现每个孩子身上的闪光点。最后授课教师进行自我教学反思，然后教研组长组织评课研讨，发掘优点，指出不足，达到共同提高的目的，促进了教师队伍素质的不断提升。通过听评课活动，检阅了教师的课堂教学水平，促进了学校教学常规管理。
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