博采共蓄促成长 笃思躬行谱新篇 ——七里河小学语文组“同课续构”活动简报

秋意浓浓，秋风飒飒。

时光清浅，岁月如歌。

撷一束光阴，抚过心间。

唯有研语的芳华，沉香流年。                                         

                                                ——题记

   “教而不研则浅，研而不教则空”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能向前行。为了促进教师专业成长，提高教育教学质量，深化课堂教学研究，加强教研交流，2023年9月14日上午，七里河小学各年级语文教研组按计划开展了“同课续构”活动。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。精彩纷呈的语文课堂展现了执教教师扎实的语文功底和灵活的教学方法，使同年级听课教师获益不少。

徐丽红老师执教的是一年级上册课文《对韵歌》。课堂中，徐老师从游戏导入，揭示课题，引导学生朗读课文，领悟对子的节奏韵律。本课的重难点是教会孩子在生活中识字，用生动形象的语言引导学生联系生活，感知汉字之美，体现了本单元的语文核心要素。

魏红燕老师执教的《树之歌》一课中，特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果。同时，魏老师着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用形声字归类法、组词拓展法、熟字比较法等方法记住生字，达到了良好效果。

李璐老师执教的是三年级上册课文《卖火柴的小女孩》。课堂上李老师引领学生从读学写促其发展。在引入本节课训练点时，独具匠心地设计了两个环节。一是课前谈话，引出心理描写的重要性。教师作出两次猜测，轻松切入主题。二是“一次”练笔后，相机归纳出常规心理描写的方法，顺势引出“幻象法”。两个步骤一气呵成，毫不矫情。细节决定成败，细节也见功夫，本堂课的教学处处皆见，这样尊重自己、尊重课堂、尊重学生的教学机智，真该点赞。

龚恒静老师执教的是四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》，课堂从猜谜游戏开始，运用绘本引路、句式练习、思维导图等方式帮助学生打开思路，展开丰富联想，用绘本故事与下水文相结合的方式，引导学生学习如何用具体事例写人，感受创造性表达的乐趣。

梁相华老师执教的五年级上册第二单元的精读课文《将相和》，本文紧扣本单元语文要素“阅读要有一定的速度”展开教学。在教学中梁老师将本课的重点词句采用“文字快闪”的游戏，学生在环环相扣的游戏中打开了思路，掌握了连词成句阅读的技巧，提高了学生阅读的速度。整堂课，教师注重学生语文素养的提升，创设氛围让学生积极参与师生间的互动，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

    课后，授课教师分别对自己所授的课进行了反思。听课教师从教学理念、对教材内容的理解和把握、教学手段的运用、教学语言等方面对授课教师进行了点评，肯定了每位授课教师扎实的基本功，并提出了宝贵的改进建议。

“钻坚仰高，笃行致远。”同课续构的教研活动为老师们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，让老师们深切地感受到了课堂教学的魅力，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。七里河小学将持续推进同课续构活动的开展，继续在时光里赶路，在教研中成长，砥砺前行，构建学生课堂学习新样态，有效提升学生的核心素养！

                                            撰写：梁相华