诊断课堂促进步 把脉教学共成长 ——西北师范大学教育学院导师团队课堂诊断活动简报

清晨的一缕清风，像小溪的水叮叮咚咚，轻轻流过洒满落叶的河畔，鸟儿飞过，少了叽叽喳喳的热闹，大雁变得深沉，默默飞过蓝天。秋天清晨的风，像是跳动的音符，一个个音符就是从山泉滑落的泉水，滴滴答答，柔美而美丽。感动了行人的心灵，感动了琴弦，琴弦随风起舞，音符随风起舞。

金秋十月，西北师范大学教育学院导师团队驻校进行课堂诊断，对三年级每位教师的课堂进行为期四天的问诊把脉。教师们以饱满的精神状态、巧妙的教学设计、精湛的教学艺术，充分地展现了我校教师的教学风采。            

瞧，老师亲切的笑容、娓娓动听地讲述，仿佛山间的清泉缓缓流进孩子们的心田。

孩子们虽年级小，但在课堂上却能严格要求自己，那端正的坐姿、专注的神情，真令人欣慰!

    课文中卖火柴的小女孩牵动着孩子们的心，孩子们可爱的小脸儿变得严肃起来，完全被课文深深地打动了。

    同学们完全被老师讲的课吸引住了，孩子们时而频频点头，时而凝神深思。

孩子们那高高举起的小手，那专注的神情，他们如同刚刚破土的幼苗一般吮吸着知识的甘露。

    一堂课，是一块“磨刀石”，磨出思维的深度。注重教学的参与度，力求讲得少一点，让学生参与多一点；力求扶得少一点，让学生体验多一点，在体验中释疑解难。一堂课，就是一座“畅想屋”，天高任鸟飞；一堂课，又是一座“点子库”，海阔凭鱼跃。注重教学的创新味，知识的“再创造”、解题的“再创造”，让学生在创造中笑口常开。

“问渠那得清如许，为有泉头活水来。”此次活动的开展，对于进一步提升教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，积极推行课堂改革，全面提升学校教育教学质量都有着积极的作用。“课堂是一门遗憾的艺术”，相信在西北师范大学教育学院导师团队诊断指导下，七小教师定能积累经验，不忘初心，踏实前行，铸就辉煌！

                                         三年级教师  尚亮勤

                                           2021年10月12日