深度融合促提升 下好教研一盘棋 ——七里河小学教育集团综合学科教材分析活动
教材是教师组织教学的依托，是最重要的课程资源。为了引领老师更好地解读教材、领悟教育理念、提升业务素养，提高教学质量，根据《七里河区2021年小学教学教研工作要点》的通知，在七里河小学教育集团的统一组织下，3月15日下午综合学科的教材分析活动在六个成员校同步举行。
为营造集团学科大教研生态域，通过任务驱动提高教师的学科研究意识，从而充分激发教师探索研究教材的积极性，本次教材分析分享活动采用了教师主动参与的互动式学科培训模式，以“人人参与、校内交流、集团分享”三个阶段开展。第一阶段教师人人分析，教师在假期提前备课，自主总结，做到任课年级教材心中有数。第二阶段校内组织教材分析，教研组群策群力，增进教材横向，纵向的体系构建。最后由教育集团统一组织安排，各成员校选出优秀教师，代表学校参加教材分析研训活动。
音乐学科先后有六位老师进行教材分析，讨论环节大家积极发表自己的看法，畅所欲言，研训氛围浓厚，袁静校长对老师们的分享逐一点评，强调大家要认真研读课标，熟悉、梳理、整合教材，需要精准教学！通过本次教研活动的开展，全体音乐教师更加深刻地认识到，分析教材、熟悉教材、用好教材，教法才会多样、课堂才能更加焕发活力、充满无限可能。
六位体育老师以教材的基本结构和要求为切入点，深入研究和解析体育与健康基础知识，围绕走、跑、跳跃、投掷、基本体操、游戏、 民族传统体育、小篮球、小足球等内容，结合自己本校的实际校情提出了合理的建议。分享活动提高了教师整体对教材地解读与理解，充实了体育与健康基础知识等内容，使整体体育知识更加系统化，也为教学工作提供了更多支撑与帮助。对今后如何开展体育教研工作、提高课堂实效，起到抛砖引玉的作用。
参加道德与法治教材分析的老师们，通过教材横向和纵向比对，总结了教材的编排特点。结合教学案例，分享了在教学中如何淡化教师角色意识，更多的关注学生，给学生充足的机会参与课堂活动的具体措施。在大家的交流中有效提升了集团各校教师钻研教材、使用教材的能力。“蒙以养正，圣功也”。在道德与法治课堂中，我们将坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把爱国情、强国志、报国行自觉融入立德树人根本任务之中，厚植家国情怀，培养时代新人！
科学教材分析中，大家一致认为，要引导学生了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
信息技术的老师们也展开了热烈地讨论，立足信息技术学科的教学特点，围绕学科的基础性、操作性、趣味性进行了交流。七里河小学甘俊杰老师对信息技术各年级教材进行了分析，认为现行的甘教版教材多按学科的系统性、科学性、完整性来组织编排教材内容，教师在教学时要把学生的生活经验、认知规律与具体内容有机结合。
来自成员校的六位美术教师为同伴们呈现了精彩的分享。他们结合新课程理念，围绕课程目标、内容结构、教材特点、编写意图、教学建议等方面，对1-6年级下册美术教材进行了深入分析，突出了发展智力，培养能力，重视创新。金晶校长对美术分享活动进行了指导。她指出：老师们要从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域入手，认真研读课标，唤醒学生对美的感知，同时在实践、交流、反思中提升专业素养。
心理健康教育教材分析活动，每位老师的分享都能结合总目标来展开分析，图文并茂，详略得当，讲解清晰，使教材更直观地呈现出来。老师们分享后，李倩老师就本次教研活动做了总结发言，希望各位教师认真学习《心理健康教育指导纲要》（2012年修订版），依托教材超越教材，根据学生年龄有针对性地设计适宜的活动，让孩子们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
本次综合学科教材分析活动，集团各成员校高度重视，精心组织，参训教师准备充分，研讨活动氛围浓厚。不仅有讲座释疑、个案引领，而且互动交流和生成表达激发了每一位教师的热情，思维碰撞、成长赋能。每个活动现场针对教学目标和教学重难点都预设了相应的教学措施及方法，参训教师能结合自己的教学经验提出建设性的意见，帮助同伴精准把握教材、深入挖掘教材。
观念是行动的先导，相信在众多优秀老师们的努力下，各成员校一定能够共融共进，各美其美 ，美美与共。虽然本轮综合学科教材分析活动暂时结束了，但教材分析伴随着我们的教学一直延续下去，集团教师研训活动的脚步刚刚开始，我们将以等不起的紧迫感、慢不得的责任感、坐不住的使命感聚焦教师专业发展，提升集团全体教师的业务素养！
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