【互联网+教研】 研英语之妙，促教学成长

——英语组2024年秋季学期UGS协同“互联网+教研”课例展示

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！

——题记

英语教研齐聚力，合作交流促提升。为了深入推进小学英语课程改革，提升英语教师的教学水平发展的均衡性，促进教师专业成长，实现资源共享、经验交流，提升教师教学水平，推动教育均衡发展，2024年10月22日我校师生与合作市勒秀镇中心小学师生齐聚云端，开展了本学期第四届UGS 协同“互联网+教研”小学英语同课异构教学研讨活动。

激情飞扬，点亮求知眼眸

本次开展的同课异构的内容是六年级上册英语《My weekend plan A Let's talk》。不同的地域，不同的学情，不同的设计，不同的方法，不同的风格，我们在“异”中展现个性、彰显风格，在“异”中拓展思路、丰富教法。

第一节课由我校李新瑞老师执教。李老师根据学生的年龄特点和认知水平，精心设计教学环节；并且运用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，引导学生积极参与课堂。通过生动的课件与学生实际生活高度融合，帮助学生更好地理解和掌握重点句型： “What are you going to do this weekend? I'm going to...”。同时，李老师采用情境教学法，通过创设生动有趣的本地特色情境，让学生在情境中学习语言；通过任务型教学法的运用，设计丰富多彩的任务活动，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

第二节课由合作市勒秀镇中心小学闵晓平老师执教。闵老师的教学设计丰富而充实，能让人感受到闵老师深厚的专业素养和教学能力，设计深入浅出、层层递进。闵老师以动画歌曲开篇，引入情境。导入部分清晰、简单明了，能让学生快速地进入上课状态。通过观看视频，展示对话，小组练习以及角色扮演的方式，让学生充分吃透教材，达到了很好的教学效果。在同课续构中明确地体现了本单元的教学目标，即让学生学会用英语谈论周末计划。通过对话的形式，引导学生掌握重点句型“What are you going to do...? I'm going to...”，目标达成度高。

灼见真知，雕琢教学美玉

教而不研则浅，研而不教则空。课后，两位执教老师分别进行了自我反思和自我评价，开启了本次研课之旅。

七里河小学英语老师苗珊珊老师对两位授课老师的辛勤付出给予肯定：老师们准备充足，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，切切实实做到了以学生为主题，寓学于乐，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。它不仅能够提升教师的专业素养和教学能力，还能够推动教育教学的创新和发展。最后，苗老师还指出两位老师都可以进一步拓展教学内容，引导学生了解不同国家和地区的人们的周末活动，拓宽学生的视野。

七里河小学秦晓春老师指出：两位老师授课环节完整，风格新颖，教态自然，学生们在课堂中与老师配合度高，默契十足，能够引导学生积极参与，课堂氛围良好。整堂课中思路清晰，讲解清晰易懂，难度适宜，充分考虑了学生的认知能力。同时，秦老师又对英语教学提出以下思考：在小组合作学习中，可以加强对小组活动的指导和监督，确保每个学生都能积极参与，提高合作学习的效果。

合作市勒秀镇中心小学周涵老师首先肯定了讲课老师们的教学积极性与教学专业性。两位老师不但对教材内容进行了合理的整合，而且在原对话的基础上，增加了更多的周末活动场景和表达方式，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。在拓展运用部分都具有开放性和创新性。这不仅培养了学生的语言运用能力，还培养了学生的创新思维和实践能力。最后，周老师强调：在教学过程中，可以更加注重学生的语音语调的训练，让学生的英语发音更加准确、流利。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。英语组全体教师将不断努力前行，共同致力于学校长远发展。

吕青花供稿