——七里河小学音乐组同课续构教研活动

秋日的暖阳轻拂着洒在七里河小学的校园，繁花初绽，生机丹桂飘香，金叶轻摇，满是诗意盎然。10月10日，学校音乐组全体教师怀揣着对教学的热忱与探索的初心，齐聚一年级课堂，开启了以《两只小象》为课题的同课续构教研活动。本次活动由刘喆君老师执教，她以灵动的教学设计、鲜活的课堂互动，为在场师生呈现了一堂充满童趣与韵律的音乐盛宴。

情境引路 ，叩响音乐之门

课堂伊始，刘喆君老师便以一场沉浸式的情境体验拉满氛围感。她带领学生围成圈圈，伴随着悠扬的三拍子音乐奏响《圆圈圆舞曲》，通过“拍手—拍腿—拍腿”的精准律动，引导孩子们在肢体摆动中直观感受“强弱弱”的节奏特质，为歌曲学习筑牢节奏根基。

逐层递进 ，唱响友谊之歌

为让学生深度感悟歌曲魅力，刘老师设计了“听—读—唱”的递进式学唱环节。初听歌曲音频时，她以“歌曲听起来是什么感觉？小象们心情如何？”的提问引导学生共情，“欢快”“开心”“温暖”等关键词从孩子们口中自然流淌；再听之时，学生跟随老师轻拍手，在节奏起落间明确“每三组为一拍”的三拍子特点，节奏感知愈发清晰。

多元表达，绽放童心之彩

为让音乐表达更富张力，刘老师将课堂延伸至情境表演与乐器伴奏。“我们和好朋友见面要做什么？”她的提问点燃了学生的互动热情，孩子们手拉手化身“小象伙伴”，以刘老师为“领头象”围成圆圈，踏着歌曲节奏漫步，在休止符处同步做起甩鼻子的可爱动作，音乐与表演的融合让课堂活力倍增。乐器加持环节更添惊喜。

研思并行 共促提升 深耕音乐课堂

课后研讨中，音乐组教师纷纷点赞这堂精彩的公开课。大家一致认为，刘老师的教学设计紧扣低年级学生认知特点，情境创设鲜活有趣，节奏教学扎实有效，尤其是将乐器、表演与演唱深度融合，既落实了核心素养目标，又让学生在快乐中感受音乐魅力。同时，老师们也提出建设性建议，如可进一步关注个体差异，为节奏掌握较慢的学生提供针对性指导。

此次同课续构教研活动，不仅展现了刘喆君老师的教学风采，更凝聚了音乐组的集体智慧。未来，七里河小学音乐组将以此次活动为契机，持续深耕课堂、探索创新，让每一节音乐课都成为滋养童心的美好旅程，让艺术之花在校园肆意绽放！