七里河小学教育集团数学组同课续构活动简报

数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度

                                             ----题记

听课评课是提高教师教学水平，开拓教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以促使教师准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以促使教师们各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。2021年9月15日，七里河小学数学教研组组织全体数学老师开展了以“同课续构，构出精彩”为主题的同课续构教研活动。

一年级苟文霞老师执教内容是《1-5的认识》，苟老师教学组织能力强，课堂授课时耐心引导，整节课学生回答问题积极，课堂气氛活跃，教学效果好，苟老师结合一年级学生的认知规律和知识结构特点，通过一幅生动的图画，来引导学生有序的数数 ，进而感知1到5的数序，给学生提供了一个相对宽松的思考空间。

二年级张耀丹老师执教内容是《100以内的加减法》， 张教师备课扎实，准备充分，课堂设计环环相扣，层层深入，课堂引导到位有效，灵活应用了数形结合的方法化解了教学的重点及难点，学生在活动中积极探索，深刻理解了笔算100以内加法的算理，激发了学生学习的热情，课堂气氛活跃，孩子们对笔算加法的方法掌握得扎实，能灵活应用，课堂很好培养了学生良好的思维品质和应用数学的能力。

三年级胡玉娥老师给大家带来整理与复习课《万以内的加法和减法整理复习》。数学老师都知道，数学练习课是最难上的，很难把一节练习课上的有声有色。而胡老师上的这节整理与复习的练习课完全摒弃了练习课的单调与乏味，学生在课堂上积极动脑，踊跃发言，兴趣很浓。这一课的教学设计，是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

四年级程晓艳老师讲授的是《十进制计数法》，本节课程老师充分利用教材提供的教学资源引导学生从直观到抽象，从具体到概括探索有关十进制计数法的有关知识，并注意利用学生已有知识让学生类推、试做，既体现了知识的形成过程，又体现了自主探索的学习方式 。

五年级王晓燕老师讲授的《整数乘法运算定律推广到小数》，授人以鱼不如授人以渔 ，这节课王老师让学生先猜测，再验证，从而得到整数乘法运算定律同样适用小数乘法。本节课始终遵循着猜测—验证—应用的教学主线，使学生亲身体验参与知识的结构过程，教会学生学习数序的方法。

六年级徐建婷老师执教内容是《倒数的认识》，充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时徐老师做到引导到位，注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数，通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词，让学生试着相互说，得出了两种不同的说法，然后让学生自己去推敲，得出倒数的概念，求倒数的方法是由小组讨论，共同探索出整数、小数的倒数，交流汇报，充分体现了学生主体地位。

第四节课，各年级的数学老师以年级组为单位进行评课，提出了许多中肯的建议及解决问题的方法，让执教老师和听课老师有了深刻的反思。大家表示：在今后的教学中运用有趣、高效的教学模式、方法去上好每一堂课。

这次“同课续构”活动促进了教师之间的相互学习、相互借鉴，引发了老师们的思考。在这个活动中，老师们共同探讨了教学中的重点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共同分享了成功的喜悦。