深耕单元整体教学 涵养师德与书香 ——七里河小学道德与法治组版块教研活动简报

题记：以单元为脉，锚定思政育人初心；以整体为纲，深耕法治德育课堂；研思并行，让家国情怀扎根心底，让核心素养落地生根。

为深入贯彻落实道德与法治课程标准要求，扎实推进单元整体教学实践研究，全面提升思政教师专业素养与师德师风修养，着力营造“以研促教、以学修身、以书润心”的浓厚教研氛围，4月3日，七里河小学道德与法治与劳动教育教研组联合开展版块式专题教研活动。本次活动由教研组长牵头主持，精心设置单元整体设计分享、师德专题学习、读书心得交流三大核心版块，全体组员积极参与、深入研讨，活动内容充实、形式务实、成效斐然。

版块一：深耕单元整体设计，赋能思政课堂提质

教研活动第一环节，杨红英老师以五年级下册道德与法治第三单元《百年追梦 复兴中华》为核心案例，开展单元整体教学设计专题分享。杨老师紧扣新课标理念，从课标精准解析、学情细致研判、大概念深度提炼、学习任务群科学构建、多元化评价体系设计等多个维度，全面展示单元整体教学的构建思路与实施路径。

   她重点围绕“历史情境创设—典型人物故事品读—民族精神传承感悟—当代青年责任践行”的递进式教学逻辑，详细阐述如何引导学生沉浸式感悟中华民族从近代屈辱到奋起抗争、从站起来、富起来到强起来的伟大历史征程，厚植学生家国情怀与政治认同素养。同时，杨老师创新性提出“项目化学习+红色研学单”的教学模式，推动课堂教学与课后实践深度融合，切实将核心素养培育落到实处。分享结束后，组内教师围绕单元作业优化设计、跨学科融合教学、教学重难点突破等关键问题展开热烈研讨，一致认为该教学设计框架清晰、思政特色鲜明、实操性强，为单元整体教学的落地实施提供了优质范本。

版块二：筑牢师德立身之基，践行育人初心使命

随后，杨老师带领全组教师开展师德专题学习，共同研读《最好的教育》一文。她结合自身多年思政教学经验，从教育的温度与情怀、教师的榜样示范力量、尊重学生个体成长节奏三个核心维度，分享自身学习感悟与教学思考。杨老师强调，真正的教育，从来不止是分数与名次，不止是试卷上的对错，而是一个人身体、心灵、品格的全面生长。教育界有一句很戳心的话：“体育是标配，美育是高配，德育是顶配。”“德育，是教孩子懂感恩、知尊重、守规矩、有担当；是不欺弱小、不贪小利、不忘本心；是哪怕无人看见，也坚守善良与正直。成绩可以追赶，能力可以培养，唯独品行，是刻在骨子里的底色。一个人走得远不远、稳不稳、受人尊重与否，全看德行。”作为思政教师，既要做传授知识的“经师”，更要做立德树人的“人师”，以高尚师德为学生成长引路。    

组内教师结合日常教学实践，纷纷畅谈学习心得，围绕“如何公平公正对待每一位学生”“如何在思政课堂中融入师德引领”等话题展开深入交流。大家一致表示，师德是教师的立身之本、育人之基，今后将把师德要求内化于心、外化于行，在道德与法治教学中以身作则、言传身教，用实际行动践行教书育人的初心使命。

板块三：浸润书香滋养心灵，共话教育成长感悟

读书分享环节，汪老师带来《小小的我》读书心得交流。她从书籍作者背景、核心内容梗概、触动心灵的精彩片段、学科融合教育启示四个方面，全方位分享阅读收获。书中“每一个微小的个体都值得被看见、被尊重”的核心观点，引发大家的强烈共鸣。

汪老师紧密结合道德与法治学科教学特点，谈到在日常教学中，教师要善于捕捉学生每一个微小的进步，尊重学生的个体差异与成长规律，用耐心、爱心与责任心陪伴每一个“小小的我”逐步成长为自信、独立的“大大的自己”。她还建议，可将此书推荐给中低年级学生家长，搭建家校共育桥梁，携手关注儿童心理健康与个性成长，让教育充满温情与力量。

活动总结：以研促教共成长，笃行实干向未来

活动最后，教研组长对本次版块教研活动进行全面总结。她充分肯定了各位老师的精心准备与精彩分享，指出本次教研实现了教学研究、师德修养与书香文化的深度融合，达到了以研提质、以学修德、以书润心的预期目标。同时，对后续教研工作提出明确要求：一是要持续深耕单元整体教学，不断优化教学设计，梳理总结经验，形成校本化教学资源；二是要推动师德学习常态化、长效化，将师德修养与教学实践紧密结合，让师德引领贯穿教育教学全过程；三是要坚持开展读书交流活动，营造全员阅读、终身学习的良好氛围，让书香浸润校园、滋养教研。

   此次版块教研活动，不仅有效提升了道德与法治组教师的课程设计与课堂实施能力，更强化了教师的师德意识与专业成长理念，为学校思政教研工作的高质量开展奠定了坚实基础。今后，教研组将继续聚焦教学核心，深耕教研实践，以更扎实的行动、更务实的作风，推动学校道德与法治教育教学工作再上新台阶。