研规范·融学科·品书香·促成长 ----七里河小学美术组主题教研活动

题记：守规范以正师风，研单元以精教学，融学科以拓新境，沐书香以润艺心。

为全面落实立德树人根本任务，深入贯彻2022年版艺术课程标准，提升美术教师专业素养与课堂教学能力，4月3日上午，我校美术教研组开展专题板块教研活动。此次活动既是学校深化美育改革、推进艺术课程高质量实施的重要举措，也是美术教师重温职业规范、系统研读教材、拓宽教学视野、涵养人文底蕴的专业成长之旅，对夯实学校美育根基、营造浓厚教研氛围具有重要意义。本次活动围绕政治理论学习、一年级教材单元梳理、二年级跨学科案例分享、读书交流四大板块有序开展。

一、筑牢师德根基，严守职业规范

活动伊始，薛晓琴老师带领全体教师深入学习《甘肃省中小学教师职业细则》第九章、第十章内容。薛老师从细则出台背景、核心条款、行为准则等方面细致解读，着重强调教师应坚守的政治方向、职业道德与行为底线。她提出，美术教师既要传授艺术技能，更要以美育人、以美化人，自觉践行职业规范，做学生健康成长的引路人。与会教师认真聆听、结合教学实际交流探讨，进一步强化了依法执教、廉洁从教的责任意识。       

二、深耕单元教材，落实课标理念

丁启辉老师围绕一年级湘美版美术教材，进行系统单元梳理。从教材目录概览、内容特点、课标对接、学情分析、教学建议五个维度展开：梳理上下册单元主题及递进逻辑，解读教材趣味性、生活化的编写特点；精准对接2022年艺术课标四大核心素养，贴合低年级学生认知规律；结合一年级学生身心特点，提出创设生活化情境、丰富教学媒材、注重过程评价、保护原创力等实操建议，为低年级美术教学提供了清晰可行的实施路径。

三、打破学科壁垒，探索融合教学

王娟老师以二年级美术为例，开展跨学科案例分享。她阐明跨学科学习对打破学科边界、培养学生综合能力、落实新课标“综合·探索”要求的重要意义，并展示两个典型案例：

- 美术+科学《泡泡乐》：融合表面张力、光的折射知识，引导学生观察泡泡形态与色彩变化，用画笔表现轻盈梦幻的视觉效果，实现科学认知与艺术表现共生；

- 美术+语文《四格画》：结合故事叙事与连续画面创作，以《小蝌蚪找妈妈》等片段为内容，兼顾图像表达与语言运用，提升学生综合素养。

案例鲜活实用，为跨学科教学提供了可借鉴的范本。

四、品读艺术经典，拓宽审美视野

尹珊珊老师带来蒋勋《写给大家的西方美术史》读书分享。她介绍本书语言通俗、脉络清晰，适合美术教师通识阅读，并按时间线索梳理史前至现代艺术的发展脉络，重点分享文艺复兴与印象派核心内容，结合课堂欣赏教学实例，讲解如何将专业艺术知识转化为学生易懂的审美语言。她提出，此书既是知识宝库，也是艺术启蒙钥匙，鼓励教师坚持阅读、持续积淀艺术涵养。

五、总结与展望

本次教研内容充实、形式多元，融师德规范、教材研读、跨学科创新与书香浸润于一体。全体美术教师将以此次活动为契机，进一步规范教学行为，深耕单元整体教学，积极实践跨学科融合，坚持阅读积累，不断提升专业能力与艺术素养，全力打造高质量美育课堂，助力学校艺术教育持续提质增效。