七小美术组“同课“续”构”

七小美术组“同课“续”构”第三周

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同课“续”构《书包》 造型表现提高

     积极响应学校教导处的安排，依据教研组计划，七小美术组展开第三周“同课续构”教学活动。2018年3月15日上午，经过前期说课集体商定的教学初定稿，王璟老师精心准备，认真讲授，良好的完成了第三周“同课续构”教学活动任务。

主讲教师王璟做了大量精心的课前准备，针对教授班级学生的实际情况，利用实物就是学生每人都背的书包，采用开放性教学资源。同时，根据适合学生特点的方式，例如结合微视频的形式大胆合理处理教材，目标明确，重难点把握得当。导入环节用学生耳熟能详的儿歌《读书郎》切入，带动学生主动参与到学习中来，抓住学生情感思维的拓展，激发学生对《书包》的造型·表现学习兴趣，教学风格轻松、和谐、自然、流畅。学生作业创作时，每个同学都能选择自己喜欢、熟悉的书包特点，从正、侧面等不同角度去观察，做到“整体观察、整体表现”，学生的个性观察、表现意识也得到了体现和展示，收到了良好的教学效果。

授课结束后，美术组成员随即开展评、研、磨课活动。大家积极发言，从四个不同的观察角度对授课教师的表现和课堂效果给予肯定和鼓励，提出了具有针对性的建议。特别是对于部分学生作业中出现的构图比例相对不够饱满；对书包多角度的形态表现相对变化较少；对书包结构的近大远小关系；渗透学生对书包的情感教育等方面都给与了宝贵的建议和意见。

 在一个融洽而又激烈的研讨平台中，王璟老师“同课续构”教学活动总结良好的经验，同时也发现不足，对全体成员也是很好的启发，激发了大家在教育教学思想方法上的碰撞。

                                             七小美术组

                                               2018.3.15