歌“润”童心 音“动”课堂 ——音乐组同课续构教研活动

题记：

漫步西方古典音乐长廊，于音乐家莫扎特中感受春日诗意，在音乐家莫扎特里领略明快节奏。以演唱与欣赏为径，体味古典乐的灵动与典雅，提升审美感知，浸润艺术心灵。

为深耕音乐课堂教学，感受西方古典音乐魅力，促进教师专业素养与教学能力共同提升，我校音乐组围绕单元《认识家莫扎特》作品之《渴望春天》《土耳其进行曲》，精心开展同课续构教学研讨活动。本次活动由教师朱学惠和赵敏琪两位老师联袂执教，两堂层次递进、韵味十足的音乐课，让古典大师的灵动旋律在课堂悠扬回响，让经典音乐的艺术光芒在童心之中熠熠生辉。

朱学惠老师以温婉灵动的教学风格，将春日意境、轻快律动与歌曲学习深度融合。课堂上，她以情境为引、以歌唱为媒，带领孩子们在听唱模唱、情感表达中，沉浸式走进《认识音乐家莫扎特之渴望春天》的明朗与纯真。清新柔和的课堂氛围，让学生在优美旋律中感知古典之美、体悟莫扎特音乐之韵，让音乐真正浸润心灵、滋养成长。

赵敏琪老师的课堂细腻扎实、生动有趣。她紧紧围绕《认识音乐家莫扎特之土耳其进行曲》为欣赏本体，精准把握乐曲核心特点，用耐心与巧思引导学生感受鲜明节奏、主题对比、钢琴音色的独特韵律。从完整聆听到分段辨析，从主题模奏到律动体验，赵敏琪老师让孩子们在动静结合中感受古典魅力，在自主探究中提升欣赏能力，孩子们用专注投入的神情，表达了对莫扎特经典乐曲的喜爱与赞叹。

音乐组全体教师开展了热烈的评课研讨活动。老师们各抒己见、畅所欲言，既充分肯定了两堂课的亮点与特色，也围绕教学细节提出了中肯的改进建议。

朱学惠老师的课堂将春日情境与声乐演唱巧妙融合，情感引导细腻动人，极大激发了学生的学习兴趣，让学生在体验中唱、在感悟中学，充分展现了古典音乐的美育魅力；

赵敏琪老师的课堂教学目标清晰，结构设计层层递进，聚焦乐曲欣赏与节奏训练，对主题对比、旋律特点的辨析精准到位，有效落实了欣赏教学的核心目标。

同时，老师们也针对课堂节奏把控、乐曲情境拓展、师生互动形式等方面，展开深入探讨，提出了优化思路，如可适当增加主题律动与器乐模仿体验，让学生更直观感受作品的风格特点；在音乐家介绍环节，可结合生平故事与作品片段，让学生更全面认识莫扎特及其音乐艺术等。

一课双姿，各绽光彩；同课续构，一脉相承。朱学惠老师与赵敏琪老师以不同的教学匠心，诠释着对古典音乐的理解与坚守，让莫扎特的作品绽放出多元魅力。孩子们在旋律中感受春天，在乐章中体悟经典，在世界音乐的浸润下，提升审美素养，涵养艺术情怀。