“走进年月日，感悟时间美” ——七里河小学数学组主题教研活动

研寻岁月规律，教探时空真知；

深耕寸寸光阴，共守数学初心。

——题记

时序流转藏数学，教研赋能促成长。为深耕小学数学量与计量领域教学，落实数学核心素养育人目标，深挖年月日时间教学育人价值，搭建教师互学共进、交流研讨的专业平台，七里河小学全体数学教师齐聚一堂，开展“走进年月日，感悟时间美”的主题数学教研活动。本次教研活动由徐建婷老师主持，以精品课例为抓手，以深度研讨为内核，在课堂研磨中探寻时间教学新思路，在思维碰撞中夯实教学基本功，实现教与学的双向赋能。

本次教研按照课例展示、教师说课、集体评课三大环节有序开展，流程清晰、研讨扎实。

一、精品课例，深耕时间课堂

本次教研聚焦三年级《年、月、日的秘密》，由杨锡莲老师执教示范课。

课堂上，杨老师从学生熟悉的生活场景入手，借助直观素材引导学生感知时间单位，自然引出年月日相关知识。教学中，她为学生准备了不同年份的年历学具，放手让学生自主观察、对比探究，在动手实践中发现大月、小月、平年、闰年的规律，突破教学难点。课堂练习设计精巧，紧密联系生活实际，同时巧妙融入跨学科元素，既巩固了知识，又拓宽了学生视野，充分体现学生主体地位，让学生在探究中感悟时间之美，有效培养观察归纳与数学推理能力。

二、走心说课，梳理教学思路

课后，杨锡莲老师进行了全面细致的说课与教学反思。她从教材解读、三年级数学学情分析、教学目标确立、重难点突破设计出发，完整讲解本节课视频情境导入、分层年历自主探究、口诀记忆梳理、生活化跨学科练习的全流程设计思路，细致阐述分层学具、生活化习题的设计初心。同时杨老师复盘课堂得失，总结课堂亮点，直面课堂不足，明确后续课堂优化方向。让课堂探究更扎实、学生理解更透彻。

三、评课议课，聚力共促成长

评课研讨环节，各位听课教师立足课堂细节，精准点评、畅所欲言，在交流研讨中凝聚教学共识。

徐建婷老师首先点评，她说本节课设计用心、环节全面合理。天体视频导入生动直观，不同年历的探究充分尊重学生学情，口诀教学简洁高效，生活化习题设计贴合三年级学生认知。课堂充分把学习主动权交给学生，落实了“三在课堂”的要求。

韩晶晶老师聚焦课堂练习环节，点评本节课习题设计精巧有层次，生活情境、跨学科拓展亮点十足，既夯实基础知识，又拓展数学思维，为时间概念教学提供优秀范本，建议再多增加学生小组交流展示环节。

王晓燕老师立足学生素养培养，称赞整堂课以观察、对比、归纳为主线，循序渐进培养学生数学思维，师生互动自然融洽，课堂节奏张弛有度，把年月日时间模型讲透讲活。

田玉梅老师强调数学建模思想在年月日课堂中的深度渗透：年月日本身就是一套完整时间数学模型，本节课中分层差异化年历素材，正是建模教学的绝佳载体。孩子们通过自主观察、对比数据、总结规律，一步步自主搭建时间认知模型，真正学会用数学眼光观察时间、用数学思维梳理规律，实现知识学习到能力培养的进阶。

教研之路，行则将至；深耕课堂，未来可期。七里河小学数学组将继续以研促教、以教提质，把教研成果转化为课堂实效，让数学素养扎根课堂、浸润成长。

供稿：徐建婷