以云为桥 相向而行 以课为友 相观而善

——心理组2025年春季学期UGS协同“互联网+教研”同课异构活动

教而有研则深，研而有悟则进。——题记

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱，2025年5月23日上午，七里河小学心理组教师与合作市藏族小学教师相聚云端，成功开展了基于“互联网+教研”背景下的同课异构暨参加2025年第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨培训活动。本次活动不仅为两校教师搭建了交流学习、共同进步的平台，更有助于促进教师们在以后的教育教学实践中继续潜心教学，注重思考，笃行不怠，凸显教学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，让核心素养真正落地。

本次“同课异构”的内容是四年级心理健康教育中的《我的友谊》。

在学生的人际关系中，同伴关系占据了至关重要的地位。他们渴望与同伴建立深厚的友谊，寻求支持、合作和赞赏，以此来满足社会性需求，并避免孤独感。然而，在这一阶段，他们常常因为害怕孤独而难以拒绝不合理的请求，对友情的边界感到模糊。因此，开展一堂关于友情的心理课显得尤为重要。

王佳莉老师带领学生们通过描绘自己的友谊岛，让学生直观地感受人际的边界，熟人、朋友、与好朋友的界限，然后通过时间定格，加深学生对自己心中好朋友标准的认知，最后通过绘制友谊说明书，让学生进一步感受自己在友谊中的需求和自身的雷区。将友谊的概念具象化，让学生更清晰感知自己想要什么样的朋。

授课结束后，两所学校的老师齐聚云端，进行评议环节。马老师点评道：“人际关系边界，是人们在交往中所设定的情感、心理和行为的界限。这些界限确保了学生与他人之间的正常互动。健康的人际边界有助于学生维护心理健康。王老师的教学过程环环相扣，过渡自然。从课程导入到知识讲解，再到实践练习和总结升华，每个环节都紧密相连。课堂中，学生对于绘制友谊岛兴趣浓厚，通过层层设计，让学生进一步感受和了解自己所需要的所想要的朋友，以及与现实中的朋友加深了解。”

此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！