科技赋能课堂 AI点亮英语教学

七里河小学AI赋能英语教学专题教研活动

真正优秀的教师要直面自己的课堂——题记

为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“发展学生核心素养，构建开放、多元的英语教学体系”的要求，进一步优化英语课堂教学模式、提升教学实效，同时响应教育数字化转型的政策导向，七里河小学英语组开展AI赋能英语教学专题教研活动，共同探索AI工具与英语教学深度融合的有效路径，为打造高效趣味的英语课堂注入科技动能。

活动伊始，教研组长杨治涵老师带领全体教师解读教育数字化相关政策文件，锚定“工具辅助、学生为本”的核心基调。她强调，人工智能融入英语教学，旨在构建以人为本的创新教育生态，通过技术手段优化教学流程，最终指向学生英语核心素养的提升。

本次活动全程分为工具实操、分组研讨、总结部署三个核心环节，突出实用性与可操作性，助力教师快速掌握AI工具的组合用法。在工具实操环节，杨老师聚焦三款工具的融合应用技巧展开分享。课前，可借助豆包生成适配不同层级学生的预习单，基础层聚焦单词认读，提高层侧重句型仿写；同时利用即梦千问，按对应年级认知水平、教学主题与风格要求生成带音频的分级绘本，还可融入班级学生真实名字，提升学习代入感。课中，依托豆包“英语陪练”功能创设贴合教学内容的对话场景，让学生通过语音交互与AI实时对话，系统自动对发音、语调进行评分并给出纠正建议；将即梦绘本图片与豆包生成的对话文本导入剪映，利用“文本朗读”功能配上标准发音，添加字幕与转场特效，制作成简短课堂动画短片，用于单元导入和知识点复习，有效激发学生课堂参与热情。课后，布置豆包AI口语跟读作业，教师可在后台查看全班发音数据，针对高频错误进行集中讲解；通过豆包拍照批改听写作业，系统自动标注拼写、语法错误并附修改建议。

随后，各年级英语教师围绕“AI工具适配不同年级英语教学的策略”展开分组研讨。低年级组计划依托豆包情景对话功能设计互动练习，用即梦千问生成主题绘本辅助阅读，借助剪映制作课文跟读视频巩固知识；高年级组则着眼于读写能力提升，确定用豆包辅助英语小作文批改润色，用即梦千问生成写作话题插画拓展思路，用剪映制作双语听力短片提升学生听力水平。

实操研讨结束后，英语骨干教师马红岩老师结合自身丰富的教学实践，围绕英语作业的科学布置、分层设计以及书写规范、批改反馈等关键环节，毫无保留地分享了精细化的实施要求与宝贵经验，为在场教师提供了极具操作性的实践指引。

最后，龚艳校长围绕英语常规作业检查工作特别强调，英语常规作业检查是学校抓实抓细英语日常教学管理工作的一个生动缩影，检查不仅全面梳理了各年级英语作业教学的落实情况，更进一步夯实了教学常规管理的根基，为后续教学工作的优化指明了清晰方向。

龚校长指出，全体英语教师要以此次检查为契机，进一步树立“细节决定成败”的教学理念，在教学全流程中下足“绣花功夫”。在作业设计上，要紧扣课程标准与学生学情，兼顾基础性与拓展性，增加分层作业、实践作业的比重，让作业既能巩固课堂知识，又能激发学生的英语应用能力；在批改反馈上，要做到及时高效、精准细致，不仅要纠正知识错误，更要加注鼓励性评语，针对不同学生的薄弱点给出个性化改进建议，让批改成为师生沟通的有效桥梁；在书写指导上，要强化规范意识，从字母书写的笔顺、格式，到单词、句子的排版布局，进行常态化示范与纠偏，培养学生良好的书写习惯；在作业评讲上，要避免“一刀切”式的讲解，聚焦共性问题集中突破，针对个性问题单独辅导，同时引导学生形成“练习—批改—评讲—巩固”的闭环机制。此外，教师还要注重作业数据的收集与分析，从作业完成质量、耗时长短等维度，反向优化课堂教学内容与节奏，切实将教学常规的各项要求落到实处。