以多元课型为翼 助深耕课堂质效

题记：

语文天地如梦幻诗卷，多元课型似灵动彩笔，绘就教学新景，助力品质之花在课堂绚烂绽放。

2025 年10月 23日，七里河小学语文教研组锚定教学实践需求，以 “三在课堂” 为理念，深度融入“双区建设”前沿思想，一场以多元课型为例，深耕课堂质效的同课续构教研活动如约开展。此次活动涵盖了多个年级，不同教师针对不同课型展开了深入的教学研讨与实践，将文本解读与学情需求精准对接，在“实践展示 + 深度研讨” 的闭环中，探寻语文教学优化新路径，为教师专业成长搭建起互助共进的平台，为区域语文教学提质注入鲜活动能。

拼音教学的趣味探索

杜鹏程老师执教一年级《ao ou iu》一课，以生动有趣的方式开启了拼音教学的奇妙之旅。课堂伊始，杜老师通过播放一段充满童趣的动画视频，将孩子们带入了一个色彩斑斓的拼音王国，迅速吸引了孩子们的注意力。在教授拼音发音时，杜老师巧妙地运用了口型示范和形象比喻的方法，让孩子们轻松掌握了发音技巧。整个课堂充满了欢声笑语，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了拼音。

开启童话创作之门

张丽老师为三年级学生带来了一堂别开生面的习作指导课《我来编童话》。张老师以一段精彩的童话故事导入，激发了孩子们的创作兴趣。接着，她通过引导孩子们分析童话故事的特点，让孩子们对童话有了更深入的认识。在创作环节，张老师鼓励孩子们大胆发挥想象，结合自己的生活经验，编写属于自己的童话故事。在分享环节，孩子们纷纷举手，展示自己的创作成果。张老师对每个孩子的作品都给予了充分的肯定和鼓励，并提出了宝贵的修改建议。通过这堂课，孩子们不仅学会了如何编写童话故事，还提高了语言表达能力和创造力。

感受神话英雄的魅力

魏红燕老师执教四年级《普罗米修斯》。教学中，魏老师先以情境化方式带学生学习生字词，帮助掌握字词含义与用法；接着紧扣单元要素，引导学生结合课文语句梳理结构，明确故事起因、经过、结果；同时通过简单讨论主人公的行为，让学生初步感知普罗米修斯的形象特点。整堂课兼顾基础夯实与能力培养，节奏清晰，为后续深入解读课文主旨做好铺垫。

探索科学的奥秘

魏琴老师执教五年级《太阳》一课，以严谨而生动的教学方式，带领学生们走进了科学的殿堂。课堂开始，魏老师通过展示一系列关于太阳的图片和视频，让学生们对太阳有了直观的认识。接着，她引导学生阅读课文，了解太阳的特点和作用。在教学过程中，魏老师注重培养学生的科学思维和探究能力。她提出了许多具有启发性的问题，让学生通过自主阅读和小组讨论来寻找答案。为了加深学生对知识的理解，魏老师还运用了多媒体AI教学手段，展示了太阳的结构和运行规律。通过这堂课，学生们不仅学到了关于太阳的科学知识，还培养了观察能力和思考能力。

品味诗词的意境之美

何存娟老师为六年级学生执教了《西江月·夜行黄沙道中》这首经典诗词。何老师以优美的语言描绘了诗词所描绘的乡村夜景，让学生们仿佛置身于那个宁静而美好的夜晚。在讲解诗词时，何老师注重引导学生品味诗词的意境和情感。她通过分析诗词中的关键词和意象，如“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等，让学生们感受到了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。在讨论环节，学生们积极分享自己对诗词的理解和感悟，课堂气氛十分活跃。通过这堂课，学生们不仅提高了诗词鉴赏能力，还感受到了中华传统文化的博大精深。

本次同课续构活动以多元课型为翼，为七小语文教学品质的提升注入了强大动力。活动中，我们看到了不同课型在教学中的独特魅力和显著成效，也发现了教学中存在的不足和改进方向。在未来的教学工作中，我们将以此次活动为契机，进一步优化多元课型的设计与实施，加强教师之间的交流与合作，不断提升教学能力和水平。我们坚信，只要持之以恒地探索和实践，以多元课型推动教学品质提升的目标必将实现，为学生的成长和发展奠定更加坚实的基础。