以美育人 向美而行 ——七里河小学美术组版块教研活动简报

题记：

教研是一场诗意的修行，是一次思想的碰撞，更是一群怀揣教育梦想的人，在时光里赶路，在交流中收获。

为进一步提升美术教师专业素养，深化课堂教学改革，近日，七里河小学美术组开展了内容丰富、形式多样的版块教研活动。本次活动涵盖政治学习、教材梳理、教学经验分享、跨学科案例分享、读书分享以及教师幸福感悟六个版块，全体美术教师积极参与，在交流中启迪智慧，在学习中共同成长。

一、政治学习：筑牢思想根基，践行育人使命

活动伊始，丁启辉老师带领大家学习了《习近平关于树立和践行正确政绩观论述》及2026年全市教育工作会议精神。通过学习，老师们深刻认识到，作为教育工作者，树立正确政绩观就是要坚持以生为本，把促进学生的全面发展作为一切工作的出发点和落脚点。大家纷纷表示，要将学习成果转化为实际行动，恪守师德规范，以仁爱之心投身教育事业，做一名“仁而爱人”的好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

二、教材梳理：立足课标要求，把握教学方向

孙婧老师对《湘教版美术二年级下册》进行了全面细致的教材梳理。从教材与核心素养的对接、单元内容的横向与纵向关联、单元主题学习任务群等多个维度展开分析。孙老师分享教材编排遵循学生认知规律，由浅入深，注重生活与艺术的联系。她结合具体课例，分享了情境创设、项目式学习等多元化教学策略，并介绍了“七色花”评价体系、学生艺术成长电子档案等评价方式，为老师们精准把握教材、优化课堂教学提供了清晰路径。

三、教学分享：三十载笔墨耕耘，习惯养成润无声

丁启辉老师以《三十载笔墨耕耘：美术教学的艺术与智慧点滴分享》为题，将她多年美术课堂的习惯养成经验娓娓道来。从课前在班级群提醒材料准备，到课中检查工具摆放、以抢答形式激发兴趣；从收发作业的组长训练，到构图时的个别辅导，每一个细节都体现着“从规矩到习惯，从习惯到素养”的育人智慧。丁老师还分享了掐丝珐琅社团的课程体系建设经验，以及班级群家校沟通的温暖瞬间。她感慨道：“多年来，我一直秉持七小幸福教育理念，用不同的标准衡量孩子，学业并非唯一的标准。”向年轻教师学习AI智能教学、学习希沃白板运用，认真搞教学、创新做教研——这份对美术教育的热爱与坚守，让在场教师深受触动。

四、跨学科融合：打破学科壁垒，激发创意潜能

昔梦歌老师以四年级课例《风来了》为例，进行了跨学科融合案例分享。她将美术与科学学科巧妙结合，引导学生从科学角度认识风的形成，再通过美术创作表现风的形态。教学中，昔老师引导学生观察刮风时周围事物的变化，尝试运用线条的轻重、疏密、方向来表现风的动感。这种跨学科的尝试，不仅丰富了学生的感性体验，拓展了艺术表现语言，更培养了学生的综合思维能力和观察探索习惯，让学习在真实的情境中自然发生。

五、读书分享：丰盈精神世界，找寻教育智慧

王永博老师分享了《允许一切发生》一书的阅读感悟。这本书引导读者接纳生活中的不完美与不确定性，学会与自己和解，过一种不紧绷、松弛的人生。王老师结合书中片段，分享了“真正的强大不是对抗，而是允许”这一核心观点，并联系教师工作实际，谈到要学会允许学生有差异、允许课堂有意外、允许自己有调整的空间。这份阅读感悟，如同一缕清风，抚慰了老师们日常工作中的焦虑，提醒大家在忙碌的教育教学中，也要关照内心，保持一份从容与笃定。

六、幸福感悟：笔绘校园美景，共享速写时光

教研活动的最后一个版块，由邸子航老师带来“幸福感悟：校园风景速写”。美术组的老师们暂时放下手中的教案，拿起画笔，用速写的形式描绘美丽的风景。线条在纸上流淌，大家沉浸在观察与表达的宁静愉悦中，偶尔交流几句构图和用笔的心得。这一刻，教研不仅是理性的探讨，更成为感性的创作体验。老师们在画笔与纸张的摩擦声中，感受着作为美术教育者独有的幸福——既能教书育人，也能用自己的方式记录和创造身边的美好。

结束语：

本次教研活动，我们既在理论学习中明确了方向，也在教材梳理中夯实了基础；既在教学分享中汲取了经验，也在跨学科案例中打开了思路；既在读书分享中滋养了心灵，也在执笔速写中安顿了内心。美术教育从来不仅仅是技法的传授，更是带领学生发现美、感受美、创造美的过程。愿我们每一位美术教师，都能在繁忙的教学工作中保持这份热爱与从容，用画笔记录生活，用美育润泽童心，在教育的路上，且行且思，且画且歌。

               编辑:邸子航