同课异构，构出活泼、和谐的教学课堂 ----七里河小学一年级组数学“同课异构”教研活动

 为了促进一年级数学课堂优势互补，增强教研活动的针对性和实效性，4月13日上午，一年级数学组开展了“同课异构”教学研讨活动。石慧兰、马小花两位老师选用了一年级下册的内容《整十数加一位数及相应的减法》，她们根据两个班学生的学情，采用不同的教学方法，展示出各自的教学风采。

 石慧兰老师根据低年级学生的年龄特点，设计了“发写字本”的情境导入新课，鼓励学生发现、提出一些数学问题，激发学生思考数学问题的兴趣。同时，在练习设计上层次鲜明，让学生一步一步地慢慢熟练“整十数加一位数及相应的减法”的算理。最后环节的中“烤玉米”和“相信你能信游戏形式新颖，学生乐于参与其中，有效突破了本节课的重难点。

马小花老师这节课的设计，能够深刻感受到马老师非常注重学生的动手操作能力、语言表达能力的培养。新授环节中，引出例题中30+2后，放手让学生自己通过摆小棒摸索算理，小组交流汇报后，马老师再引导学生总结计算方法。练习环节也是层层递进，让学生不断地熟练计算整十数加一位数及相应的减法。

 课后，全体数学老师进行了热烈的讨论，分享了自己对两节课的看法。几位老师一致认为两节课都抓住了数学思维的培养，学生们的数学核心素养得到了提升。上完课后两位上课老师都提到低年级学生模仿性比较强，在例题的讲解时，要让小棒和计数器切实的在课堂中发挥作用。同时，在整个小学阶段，老师应该非常注重“数形结合”思想的培养，因为这就是一种解题的思路，能够帮助学生理解题意并作出正确解答。

在这次活动中，老师们都能针对学生的实际情况，让一年级小朋友多多参与课堂，慢慢体会到自己是课堂的小主人；同时也尊重了一年级小朋友的学习特点，并没有完全放手，而是适时引导，起到了领路人的作用，这样更有利于一年级小朋友对数学的掌握。

这次“同课异构”活动，让我们每位老师都受益，同时也传递出新的教学理念。大家各具特色，又相互融合，在典型课例的打磨中提升教育科研水平。

马小花老师正在上课

石慧兰老师正在上课

认真听课的老师和孩子们

课后组内评课