同研共构润童心 深耕课堂向春行 ——语文组同课续构教研活动

    题记: 教如耕山，唯有深耕，方能春华秋实；研似行舟，唯有同渡，方可行稳致远。

    语文课堂是滋养心灵、启迪智慧的沃土，同课续构则是深耕这片沃土、碰撞教学智慧的有效路径。3月26日，七里河小学语文教研组以“聚焦核心素养，优化课堂实践”为核心目标，扎实开展第五周同课续构教研活动。一至六年级教师立足同一课题，设计差异化教学路径，深挖同一文本的多元生长点，让语文课既有童真童趣，又有文化厚度，兼具情感温度与思维理性，在融融春日里，奏响了教研共进、成长共生的和谐乐章。

一年级：童趣共生 友爱相伴

    陈昭老师执教《小公鸡和小鸭子》，紧扣低年级学生认知规律，以卡通情境、动作表演、角色对话为载体，将识字教学与故事感悟有机融合。通过“看图识字—动作悟词—分角色演读”的递进式设计，引导学生掌握“鸡、鸭、捉、河、块”等生字，直观感受小公鸡与小鸭子互帮互助的温暖情谊。识字教学巧用偏旁归类、生活联想，让汉字学习生动有趣；朗读训练层层递进，师生对读、小组演读让课堂童趣盎然，有效落实低年级识字、朗读与情感培育目标。

    杜鹏程老师执教同课，立足基础夯实与习惯养成。聚焦生字笔画、词语运用开展精准教学，借助课文插图梳理故事脉络，引导学生用完整语句表达所见所感，在轻松愉悦的氛围中培养学生倾听、表达与合作能力，让友善互助的种子根植童心。

二年级：传承经典 情系佳节

    马燕老师老师执教《传统节日》，以“节日探秘”为主线，融合民俗图片、经典儿歌、实景视频，将识字教学与传统文化浸润深度结合。通过“识节日—记习俗—诵韵文”的环节设计，让学生掌握“传、统、贴、街、宵”等生字，直观了解春节、清明、端午、中秋等传统节日的丰富习俗，感受中华优秀传统文化的独特魅力。课堂动静结合、趣味十足，让文化传承在语言学习中自然发生。

三年级：品读寓言 明理笃行

    缐红玉老师执教《守株待兔》，通过字词品读、角色分析、故事演绎，引导学生理解“耕、株、待、撞、锄”等关键字词，梳理寓言故事情节。抓住农夫“释其耒而守株”的关键语句，组织学生讨论思辨，让学生结合身边事例谈感悟，实现从“读懂寓言”到“内化道理、指导行为”的有效过渡，让寓言智慧真正融入学生生活。

四年级：邂逅诗意 感受自然

    魏红燕老师执教《绿》，以“感受自然之美、品味诗歌韵律”为切入点，借助春日绿意图片、舒缓背景音乐，营造诗意盎然的课堂氛围。通过自由读、配乐读、分层品读等形式，引导学生感受艾青笔下绿的丰富、绿的生机、绿的灵动；聚焦“刮的风是绿的，下的雨是绿的”等奇妙语句，激发学生的想象能力与审美感知，体会现代诗的独特韵味。

    朱晓丽老师以“品读语言、激发想象”核心目标，引导学生抓取诗歌中描写绿的关键词句，赏析诗歌比喻、拟人等表达技巧；通过仿写诗句、绘画抒怀等创意活动，让学生在品读与创作中感受春天的生机与诗意，提升语言表达与审美鉴赏能力，让语文课堂充满诗情画意。

五年级：边塞抒怀 铸魂立志

    李慧老师执教《从军行》，以“边塞诗鉴赏”为核心，结合边塞风光视频、历史背景讲解，带领学生走进盛唐边塞的壮阔场景。通过多形式诵读、关键字词推敲，引导学生感受“青海长云暗雪山”的雄浑意境，体会戍边将士“不破楼兰终不还”的壮志豪情与爱国情怀；拓展边塞诗词名句，让学生在诗词浸润中涵养家国情怀，提升古典诗词鉴赏能力。

    王彦老师通过对比品读、情境感悟，和学生一同探究诗歌的情感内涵与艺术特色。借助想象画面、角色共情等方法，引导学生深刻体会将士们的英勇无畏与报国决心；结合爱国将士事迹延伸拓展，潜移默化培养学生的责任担当与爱国精神，让经典诗词绽放时代光彩。

六年级：体悟真情 感知时光

    魏霞老师执教《那个星期天》，以“体会真情实感、感悟时光意义”为切入点，结合孩童等待时的场景插画、贴合心境的背景音乐，搭建起共情式的课堂情境。通过默读圈画、分组品读、情感朗读等多样形式，引导学生梳理文中“我”从期待、焦急到失望、委屈的心理变化脉络，聚焦“光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”等细腻语句，感受作者通过环境描写烘托心情的写作手法，体会散文中藏在时光里的真挚童心与母亲的辛劳。

    何存娟老师以读懂心理描写、学会情感表达为核心目标，引导学生抓取文中描写动作、语言、环境的关键语句，赏析作者把抽象情感融入具体事物的表达技巧；通过分享自身等待经历、仿写心理描写片段、绘制心情变化曲线图等互动活动，让学生在品读、感悟与创作中，理解课文蕴含的亲情与时光的珍贵，提升情感体悟能力与细节描写水平，让语文课堂满含温情与成长的力量。

评课研讨：研思笃行 赋能成长

    课后，各年级组围绕课堂实效开展深度集中研讨。授课教师逐一分享教学设计理念、目标达成情况与课堂生成反思；听课教师立足教学目标落实、学生课堂参与、核心素养培育、课型优化创新等方面，提出精准且务实的改进建议。

    同课续构，是教学智慧的交融碰撞，更是教师专业成长的坚实阶梯。本次活动中，各学段教师以“同课”为桥，交流教学理念、分享实战经验；以“续构”为径，打磨教学细节、精进教学技艺。不仅深化了对各年级教材的文本解读能力，更锤炼了课堂驾驭、学情把控、核心素养落地的实操本领，每一次课堂实践、每一场研讨交流，都凝聚着老师们对语文教学的热爱与执着追求。

    今后，我校语文组将继续扎根课堂，以研促教、以教提质，让语文课堂成为浸润文化、涵养心灵的空间，让每一个孩子都在语文学习中遇见更好的自己，让语文教育之花在春日里持续绽放。

                                         供稿：李萍