——数学组2024年秋季学期UGS协同“互联网＋教研”课例展示

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为体现小学数学课堂新课标理念，深化课堂教学改革，落实学科育人，同时提升课堂教学的有效性，进一步加强校际间的教学交流，促进教师交流学习，提升课堂教学效果，2024年12月4日上午，七里河小学与合作市藏小教育集团共聚“云端”，开展基于“互联网+教研”背景下的数学教学观摩活动。

教师展风采  课堂绽光芒

陈彦文老师带来三年级上册《分数的初步认识》，在这节课中陈老师创设了“分饼”的情境，通过用数表示得到两个饼、一个饼、半个饼、小半个饼、比小半个更小的饼，引出分数，并用半个饼开始进行对分数的研究。讨论“半个饼是怎么得到的”时候，用数学化的记录方式替代语文记录，教学了分数的读法；小结分数共性的三要素时介绍分数各部分名称，同时还渗透了几分之几；借助直观分得的饼的大小进行分数大小比较，揭示分母大的分数，它越小；在练习环节比较不同形状的图形能用同一个分数表示，揭露分数的本质特征。整节课中将分数作为一个数进行认识的，以“量”的形式展开。

课毕评教学  教研同提升

每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。陈彦文老师首先进行自评反思，整节课以“量”为主线，通过“半个”引出分数，理解“个”的含义，在练习时渗透了“率”；注重学生们的动手操作，设计了“折一折、涂一涂”的探究活动，让学生借助直观和操作充分认识几分之一，感受分数既具有“数的特征”，也有“形的特征”，使学生动脑、动手、动口有机结合。但一节课上下来也有很多不足之处，需要后续改进。

在评课议课环节，田玉梅老师立足课堂，结合新课标，从教学环节设计、课堂整体把控、目标的落实情况等方面进行了独到的点评，她认为在本节课教学中应培养学生动手操作能力，让学生深刻体会平均分的过程，不同年级的学生有各自的特点，应结合学生学情加强学生对于知识点的探索，优化“用一张纸展示分数”环节的设计，考察学生对于知识点的掌握情况。

闫生杰老师指出陈老师本节课以学生可能在生活中遇到的情境为主进行创设，强调数学语言的重要性，为本节课学习营造良好的氛围，在教学中让学生的已有知识和新的知识之间产生冲突，强化学生的认知。对于课堂上一些突发情况，教师也应有更好的处理方式，转化为可利用的教学资源。他也肯定了陈老师积极探索、勇于创新的教学态度，希望他可以不断提升自己的教学水平。

合作市道吉扎西老师点评，整堂课内容环环相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，充分调动了学生的学习兴趣。注重学生各项能力的共同培养，在课堂中突出学生的主体地位，提高学生的学习积极性，激发学生主动学习兴趣和激情，让学生积极主动地参与课堂。三位老师的点评精准到位，为教师们提供了一次难得的学习与反思的机会，让大家在交流中相互学习，共同进步。

一路修行，一路成长。此次教研活动，给教师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心协力，共研共学，齐步前进。

编辑：陈彦文