【互联网+教研】 “共研科学之趣 同启思维之光”

—科学组2025年春季学期UGS协同“互联网+教研”课例展示

题记：每一次学习都是成长，每一个成长都值得庆祝。我们共同追求卓越，点燃希望之火。

为深入探索科学教学方法，提升教学质量，2025年6月6日，兰州市七里河小学与合作市第五小学、勒秀小学、卡加曼小学、合作市藏族小学开展了第二十八期云端联合教研活动。两校教师跨区域同上一节课，通过课堂展示、说课分享、专业点评等环节，搭建教师交流学习平台，切磋教学方法，让不同教学思路与教学方法碰撞交融，形成教育合力。

一、同课巧思 异构纷呈

七里河小学孙世尧老师以亲切自然的问答方式导入课题，学生使用电池、导线、小灯泡等简易材料，亲历“预测→试错→修正→成功”的完整探究链条。教室里此起彼伏的“亮了！没亮！的声音，正是最生动的学习语言。课堂生成丰富：短路发热、断路失效等“意外”现象，均转化为理解闭合回路核心概念的宝贵资源。 在反复的“尝试-失败-在尝试”过程中，学生亲历了科学探究的核心环节—发现问题、提出假设、动手验证。这种体验式学习的价值，远胜于单纯的知识灌输。

第二节课由合作市第五小学马倩雯老师执教。马老师巧妙融合AI元素，课题伊始AI电话连接爱迪生，打造出趣味十足且富有深度的科学课题。课程以小灯泡这一生活中常见的物品入手，拉近了科学与学生的距离。教师以精炼的引导、充分的实践和智慧的总结，成功地将一个看似简单的“点亮”任务，转化为一堂充满科学味、思维味、实践味的优质课。学生在动手、动脑中、不仅点亮了小灯泡，更点亮了心中那盏科学探究的明灯。

二、云端碰撞，共谋“强师”之道

两堂各具特色的课堂展示结束后，孙世尧老师围绕教学设计理念、课堂实践过程、教学目标达成等方面展开详细分享，深入剖析教学环节设计的初衷与效果，让在场教师对课程有了更全面的认识。与此同时，本次活动还有简四明老师、杨蕾老师从多角度出发，对两堂课进行点评，简四明老师指出针对电流不可见的难点，两位教师都是通过动态课件，直观演示电的路径，帮助学生化解认知盲区。同时，教师巧妙融合AI生成的视频，为课堂注入了新的活力与科技元素，是教学过程中的一大创新亮点。杨蕾老师认为两位教师从认识灯泡、电池、导线，到点亮小灯泡，每个任务都紧密围绕教学目标，让学生在实验探索中积极思考、主动探索、充分发挥了学生的主体作用。

本次UGS协同“强师云教研”活动，以一盏小灯泡为媒介，不仅连通了电路，更连通了两校师生的科学思维与教研智慧。借助互联网的强大力量，打破了地域限制，实现了优质教学资源的共享与交流，为参与教研的教师们提供了一次宝贵的学习与成长机会。教育无界，研而有光。当两校的灯泡在云端同时亮起， 照见的是科学启蒙的初心，亦是教师专业成长的星河。