立足教学本质，精心研读教材 ——七里河小学英语组教材分析简报

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。

                                        --题记

为进一步深入落实“四个百分百”，实现“五育并举”，切实优化课堂教学结构;努力落实“三在”有效课堂，狠抓教学常规，促进教师理解使用教材;充分发挥集体教研作用，全面提高教师业务素质和教学教研水平，七里河小学英语组于4月18日开展了“立足教学本质，精心研读教材”的教研活动。

语音教学是小学英语教学中最重要的一个内容,它始终贯穿于整个英语课堂教学之中。英语教师语音的准确程度将会影响着学生的整个英语学习水平。所以，教师有效的指导和示范，让学生通过观察教师示范的口型,听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，使学生养成良好的发音习惯。普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个教师必备的基本功之一。为了提高英语教研组教师的普通话水平，规范教师的教学语言，使教师能用标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围，本次教研活动特地开展了普通话培训。

第二部分的读书分享环节，吴娟老师带大家一起欣赏英语治愈美文。吴老师的朗读有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。充分调动了老师们的情绪，能够使老师们产生感情共鸣！

接下来，宋玉岩老师结合英语新课程标准,给大家分享了基于主题意义探究的单元教材分析。宋老师主要从研读教材，确定多元意义;设计问题链，探究主题;创编文本,整合教材内容;丰富课堂活动,深挖主题意义分享式意义运用，实现语言等几个方面进行了细致的梳理和解析。此次教材培训带给老师们深深的思考：随着课程改革的不断深入，核心素养的提出，单元整体教学越来越成为广大教育者关注的焦点，成为英语教学的着力点，它让老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。单元整合使能力培养更聚焦、更连续。它对老师解读教材，发现并整合资源的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有“疏密有致”的艺术智慧。

关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。通过此次研“教”活动，我们旨在打造高效课堂，实现减负提质。相信每位老师都将继续秉持初心使命，用朴实坚韧的步伐走好脚下每一步，笃行不怠，踔厉奋发，做学生思想上的启蒙老师，生活中的良师益友，在教学的路上遇见繁花盛开。