立足课标 始于教材 终于课堂——语文组开展了教材解读与梳理活动

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。

——题记

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶”。运筹帷幄之中，决胜千里之外，而教材梳理又是教学决胜的奠基之石。为了提高教师的教研能力、提升课堂的教学水平，2月10日上午，七里河小学语文组开展了教材解读与梳理活动。

一年级组的老师统编教材的分析以2022版义务教育新课标与2011版旧课标的对比入手，联系一年级学生的特点，分别从识字写字、阅读、口语交际、和大人一起读等方面进行解读，既直观又生动，既发现问题又提出对策。

二年级组老师们认真研读课程标准、教参、教材，细致分析本册教材的重难点，从教材解读、识字与写字、阅读教学、口语交际与写话等四个版块互相为老师们提供了一些教学建议。

三年级组每位老师进行了深入浅出的教材分析。宏观明确学段目标，细致解析单元语文要素，注重拓展知识的宽度，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养。

四年级组的老师分单元进行教材分析，老师们精准的教材解读，教学目标定位、单元主题解析以及对重点课文的具体剖析使大家豁然开朗，组内根据分析积极进行讨论并深入探讨自己的所疑所获，通过本次交流，四年级组的教学将更为有序的开展，老师们心中也更有目标，更有底气！

王立伟老师组织全体五年级老师开展互动讨论，研讨了五年级下册语文教材不同主题的八个单元中蕴含的语文要素，并对教材进行深入剖析。让参加培训的老师对语文教材有了更深层次的解读，在教育教学技术手段上也有了新的认识。

六年级以“准确把握目标  有序落实教学”为题在钉钉群开展了今天的教材分析。首先进行了整册教材的的解读，分析了教材编排的特点、单元双线结构、教学中的注意点以及教学建议。接下来由王发刚、魏琴、葛宣彤老师进行了单元教材的分析。几位教师通过靓丽精美、图文并茂的PPT,从单元内容总述、语文要素、教学目标、教学建议、课时安排等方面进行了准确、详实的阐述。此次教材分析，能够抓住文本体裁、题材的特点，着眼于语文要素的梯度要求，关注课后习题、阅读链接，发现教材的变化，找准落实教学目标的抓手，使大家对教材有了清晰的认识、对教学的目标有了较为准确的把握，为接下来的教学工作奠定了基础。

此次教材培训带给老师们深深的思考：随着课程改革的不断深入，核心素养的提出，单元整体教学越来越成为广大教育者关注的焦点，成为语文教学的着力点，它让老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。单元整合使能力培养更聚焦、更连续。它对老师解读教材，发现并整合资源的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有“疏密有致”的艺术智慧。

撷语文教研之重彩，绘统编教材之美篇。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。通过此次研“教”活动，我们旨在打造高效课堂，实现减负提质。相信每位老师都将继续秉持初心使命，用朴实坚韧的步伐走好脚下每一步，笃行不怠，踔厉奋发，做学生思想上的启蒙老师，生活中的良师益友，在教学的路上遇见繁花盛开。