兰州市王俊莉名校长工作室规章制度

    为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。

    一、工作室例会制度：

    各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

    二、工作室学习制度：

    一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三是每季一书，网络或实地交流，教育专著的学习交流。

四是每期一汇，每学期末进行一次工作室成员间的汇报。

五是每年一访，每学年最少组织一次国内外名校访问和回访活动，运用“请进来，走出去，长出来”的兰州名师培养模式，将工作室成员及学校的成果集结成册。

三、工作室研讨制度：

（一）研讨工作目标

    1.通过科研工作推进培养一支能学习、有思想、有水平的优秀管理团队。

    2.开展一批关于学校管理方面的课题研究。

    3.工作室成员必须在周期内申报完成1项省级课题、2篇省级论文和一部教育教学专著。

4.形成一批科研成果并转化推广这些成果。

(二)研讨工作细则

    1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。工作室成员要积极参加课题研究活动。工作室成员要根据课题研究情况，撰写课题研究方案和研究工作计划，要认真做好课题研究过程记录，建立课题研究档案，能积极结合本校与工作室阶段发展要求参加相关课题的研讨活动，每年至少撰写一篇与课题研究相关的文章或案例分析、报告，每期有一个科研工作进展汇报材料并上传至工作室博客，每学年有科研工作阶段报告并上传至工作室博客。

2.工作室建立“每月一主题”研讨制度。每月一研，利用网络研修，每月定时进行网上研讨。建立博客，自主研修。工作室建立工作室博客，工作室成员建立个人博客，个人博客相互链接。工作室成员自觉进行学习提高，激发职业热情和创新精神。在工作室博客上开辟专栏，及时传递有关工作动态和研究成果，开展互动交流，不断积累形成教学管理资源。

3.双月一游，每两个月组织工作室成员就近互访活动。

4.履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。

5.工作室成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作，每学期有选择性研读一本以上教育专著，撰写研读体会文章发表在博客上。学期工作结束，工作室成员要对自己一期的科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。

    四、工作室工作制度：

    1．工作室领衔人与工作室每个成员签订《工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

    2．工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

    3．构建全国名校长网络交流平台。工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、工作室考核评价制度：

为了工作室的长远发展，又尊重学员的优质、快速成长的前提下，本着自愿、公平、平等的原则下制定。工作室成员必须严格遵守工作室考勤制度，按时参加工作室组织的各项活动，若遇特殊情况不能按时参加的要严格履行请假手续。工作室成员考勤情况纳入工作室成员考核管理，并作为考核评价依据之一。

   （一）考核评价目标：

    1.遵守工作室计划，按时参加工作室活动，及时完成工作室布置的各项工作。

    2.明确自身目标。及时制定个人发展目标和个人研修目标，并在年度计划内按时完成。

    3.不断学习，每位学员系统做好理论学习，并在按时完成工作室研修书目，并提交读书心得体会。

4.积极投身科研，每位成员以工作室研究课题为根本，积极撰写开题报告和论文。在三年的研修周期内完成专著本，形成工作室系列丛书；课题：省级课题1个以上，形成工作室系列研究成果；论文：在省级以上教育刊物发表论文2篇以上，形成工作室系列成果推广。

    5.积极开发校本资源课程，辅导学生开展研究型学习活动，定期向工作室网站上传研究成果、阶段纪实、过程报告、活动总结等。

6.注重资料积累，每位成员加强学习过程和研修过程中的资料收集，确保研究过程真是可信。包括：读书笔记、听课笔记、课堂教学评价表，课堂实录（影音）、研究科、示范课教案等等。

   （二）考核评价办法：

考核分为过程性考核、周期性考核和年度考核三个阶段，在工作室集中时根据学员平时参加活动情况和任务提交情况的表现采取考核，考核结果分为合格、不合格两类。对于不合格的学员责令限期整改落实。

    1.过程性考核。在学习培养周期内，按照个人培养规划和年度学习计划，认真完成学习任务，达成学习目标，并及时上报相关材料。

    2.周期性考核。培养周期届满，全面归纳整理有关材料，认真总结创新管理、课题研究、教学改革等方面的工作，按照个人培养规划要求写出总结性发展报告和工作室总结性报告，然后进行自评、交叉互评、专家组评估等考核。

3.年度考核。每年年终，按照《兰州市教育局校长工作室考核评估评分标准》对学员进行积分评价。

    （三）考核评价结果运用：

    1.阶段考核不合格者，补全缺项任务，进入下一轮工作。

    2.对于学员考核不合格者，将调整、淘汰出校长工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员。

    六、工作室档案管理制度：

    建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

    七、工作室奖惩制度：

    1.根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

2.对于平时违背工作室管理要求及年度考核不合格者，调离工作室，考核情况报市教育局备案；经市教育局同意，可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

兰州市王俊莉名校长工作室

                                      2015年10月10日