展课堂风采，促教研氛围 ——七里河小学数学组教研活动

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。——题记

阳春三月春意尚浅，草长莺飞教研渐浓。为了继续落实“三在课堂”教学理念，优化课堂教学，更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，2024年3月20日上午七里河小学数学教研活动如期举行。本次活动围绕《展课堂风彩  促教研氛围》这一主题，按师德师风建设、精品课例展示、观课议课、教材分析四个版块有序进行，旨在引领教师注重自身修养、深入研究教材、着力构建“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”教学模式，全体数学教师怀揣热情积极参加。

板块一：师德师风培训

活动伊始，由一年级组达蕊老师进行师德师风培训，达老师从做新时期“四有好老师”的标准入手，为大家分享师德师风的心得感悟，做好学生成长的“四个引路人”是我们每一位人民教师必须具备的职业操守，高尚的教师职业道德是教师人格的具体体现，师德师风建设更是教育的灵魂所在。

版块二 ：课堂教学展示

本次带来精彩展示课的是一年级组王晓燕老师，教学内容是一年级下册第三单元《分类与整理》。王晓燕老师创设有趣的情境，引发学生思考“有什么好办法帮助它呢？”使学生初步感知分类的意义。在新课教授过程中，王老师首先组织学生们动手“按形状分”，并展示学生的分类作品，使学生学会分类和整理的方法同时了解象形统计图。接着，组织学生动手操作“按颜色分”，极大限速地发挥学生体验、探究、思考的作用。最后，通过对比两种分类方法，引导学生得出虽然分类的标准不同，分类的结果也不同，但是不论怎么分，总数不变这一分类的本质。整堂课在王老师有效的课堂组织下有序进行，由引到放，由放到收、集体讨论与独立完成相结合，课堂达到了良好的讲练效果。

第三板块：评课议课

一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。课后多位老师对本节课进行了点评，大家畅所欲言，相互学习。数学教研组长崔旭老师对低年级课堂教学设计和活动组织提出几点建议：

一、充分有效地利用好教材资源。教材是教学的资源，也是课堂教学的脚本。对整册教材的梳理和把握，有利于老师们了解教材内容的编写意图，积极做好教材分析，更有助于教师对课堂教学的把握。

二、低年级教学策略及建议。

1.课堂上创设生动有趣的问题情境，激发学生学习兴趣，开阔学生的思路。

2.教师要关注学生的情感态度变化，采取积极的评价，多用点鼓励性语言。

3.要鼓励学生大胆思考，勇于表达。

第四板块：教材分析

杨锡莲老师对一年级下册第三单元《分类与整理》进行了全面、细致、深刻而独到的分析。她从课程改革新理念以及课程阶段目标入手，和老师们分享了教材的基本结构、编排体系，分析教材的主要特点，结合本单元的重点例题和习题，有的放矢地提出了具有可操作性和有效性的教学建议。

“独行快，众行远”，本次教研活动有效促进数学组教育理念、教学方法的交流，我们将内化本次活动的收获与感悟，不断提升自我、提高教学水平，促进学生数学核心素养的发展。

                                         撰稿人：徐建婷