解读教材明方向 深入教研共成长 ——七里河小学语文教材分析活动侧记

题记：“工欲善其事，必先利其器。”

“恒者行远，思者常新。”为促进教师准确把握新课程标准，切实提升“双减”背景下教育教学质量，切实提高教师把握教材、解读教材的能力，全面提升我校教师的教育教学水平，打造高效课堂，实现课堂教学更加专业化，授课内容更加精准化，2024年3月21日，我校语文教研组以年级组为单位开展结构化教材分析研讨活动。

研读教材、吃透教材，领会教材的内涵，理解教材的编写意图，准确把握教材里的知识点，是备课的基础和核心环节，是提高课堂效果的必要前提。在教材分析过程中老师们既注重理论的引领，又注重经验的总结。本次教材分析如同一场及时雨，引导教师们如何理解教材，运用教材，用好教材。
一年级教材分析
    一年级周红老师以课程标准为依据，带领全年级老师们对部编版小学一年级语文教材进行全面、深入地解读。并适时引入微课展示课例，结合教学经验，提出许多操作性强、有指导性的宝贵教学意见。 

二年级教材分析
    二年级老师们认真研读教材，细致分析本册教材的重难点，从识字、写字、阅读、口语交际、写话等方面进行深入解析。并针对性的提出了建议：低段教学要以激发儿童的学习兴趣为重点，在课堂中关注方法、策略，将知识紧密联系生活，引导学生进行大量阅读，在各项能力训练中夯实基础。

三年级教材分析

三年级买春霞老师首先从教材编写意图、内容结构和教学目标等方面对教材进行整体解读与分析。接着进行了单元教材分析、任务群思维导图设计和案例讲解，对教什么、怎么教等内容提出了具体教学建议，让老师们对三下语文教材有了一定把握，更加明晰了每一单元所涉及的任务群和要落实的语文要素。

四年级教材分析
    四年级龚丽珍老师对教材的单元导语、目标、主要内容等进行解读，并建议老师们用好教师用书，做好单元解读，落实语文要素。研讨会上，老师们围绕课程标准、教材整体结构和内容、编排特点、教学建议等方面进行了多层次、多维度解读。交流讨论环节，老师们提出困惑，互相交流探讨，各抒己见，精彩纷呈。

五年级教材分析

五年级陈昭老师主要从教材特点、教材单元目标、教学目标、使用教科书需要注意的问题四个方面进行全面的、详细的解读。随后组织本组语文老师进行分享交流，大家畅所欲言，碰撞出智慧的火花。

    此次教材分析带给老师们深深的思考，随着课程改革的不断深入，核心素养、大单元教学、学科融合的提出，对老师教材解读的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有"疏密有致”的艺术智慧。相信通过此次活动，老师们都能更加透彻地理解教材，不断丰富自己的素养、提升自己的专业技能，在今后的教学中定能绽放异彩！
    “百舸争流千帆竞，厉兵秣马蓄势发。”七里河小学的全体教师将以此次教材分析为契机，有效落实“双减”政策，提升课堂教育质量，以最饱满的热情、行之有效的教学方法向课堂要质量，向课堂要素质，向课堂要品质，将学科核心素养贯彻到具体教学中去。