杏坛耕耘寄雅望 爱的乐园绽芳华

教育贵于熏习，风气赖于浸染。教师成长于爱的乐园，润泽于爱的教育，让我们共同见证他们的见证，分享他们的所思、所想。

——题记

“教”无涯，“研”不尽。教学质量是学校教育的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为了进一步提高教师专业素养和教学技能，夯实教师驾驭课堂的教学基本功，我校在4月19日和20日在四年级三班进行语文和数学的督导课。

苟文霞老师给我们带来了《小数的近似数》。首先，苟文霞老师从自己的个人信息出发，让学生们在实际情景中感受准确数和近似数，从而在一长串数字中来探究“小数的近似数”。然后，让学生提出自己的想法，让学生通过独立研究、同桌交流的方式来保留两位小数、一位小数、整数，让学生运用“四舍五入”法逐个探究，找出规律。最后通过基础练习和拓展将新知识进行应用。

课后，四年级的数学老师对苟文霞老师的这一节课进行评课，老师们提出了中肯的意见，让苟文霞老师在这节课中得到成长！

陈昭老师给我们带来的是《母鸡》这一课。“母爱”是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》，老舍的另一篇佳作,通过描写对母鸡看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣情感主线引导学生把握作者的情感来梳理脉络,学生的学习目标进一步的被明朗，学便有了针对性。教材的处理事实上是有异曲同工之趣的:讲究有详有略,详略得当。讲作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,这事实上也是作者写作手法的体现:欲褒先贬、欲扬先抑。故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感"母爱”埋下了伏笔。教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。

课后，苗主任带领四年级语文教师进行评课，对陈昭老师的课提出了意见，让陈老师受益匪浅！

路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。