“音”教研“乐”精彩 ——音乐组教研简报

   音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。

——题记

   教研有道，探索无涯，为扎实推进音乐课堂教学改革，提高学校常规教学管理和学科教研水平，助推教师专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，3月22日上午，音乐教研组如期开展教研活动。本次教研活动包括柯达伊视唱练习和四、五、六年级教材分析梳理等内容。学校教学副校长参加了本次教研活动。

改进教学的落实还在于“改进教师”，改进教师的教学观念、教学意识和教学能力。教师得“有心有力”“手脑一致”，把转变了的观念真正落实在教学实践中。首先教学副校长肯定了开学以来音乐组的各项工作，同时对教学常规管理、课堂学生安全、社团活动开展、器乐类竞赛和艺术节筹备等方面提出了明确要求。结合本学期教师共读一本书——《教学的模样》（郭华著），和老师们分享了“我们今天如何谈师德”，希望大家明确教师职业角色的责任、权利、义务，明确师德和法律的边界和区隔，结合教师的专业化发展来谈师德，能够多学习、勤思考，不断提高专业素养、提升教学能力，在各方面积极上进，争取更大的进步和成绩。

第二项内容，由任玲老师带领音乐组老师们进行柯达伊视唱训练。音乐组老师们唱了G大调、D大调等二声部练习曲，将高声部首调唱法和低声部柯尔文手势相结合。通过视唱训练可以提高音乐老师的歌唱技巧、音乐素养和音乐理论知识，继续提高音乐组老师专业素养。

备课既要有纵向大单元的视野，也要考虑横向小单元的关联。在此基础上，再去设计一节课的活动，形成课时微单元，强化其内容及活动的内在结构及发展价值。第三项内容，由李厚东、熊蕾蕾、李娜三位老师分别对四、五、六年级音乐教材进行分析梳理。三位老师精心准备，图文结合，从学情分析、教材与教学课时分析、教学内容安排、大单元整合、跨学科融合、作品体裁形式、调式曲式等多方面对教材内容进行了细致的梳理整合。教材分析是深入学习课标的重要途径，也是教师成长，精准备课，打造高效课堂，全面提升学生音乐艺术素养的关键驱动。通过教材分析，持续探索实践音乐学科教学策略，积极引导音乐教师在教学中勤思善学、夯实基础，不断提高课堂教学质量。

在这美好的初春时节，我们共同度过了充实而富有成效

的教研时光。通过本次教研活动，我们音乐组教师将更全面地了解教材、了解课程，更有效地传播知识，不断改进教学方法，提高教学质量，提升学生的学习能力。愿我们的教研精神，如同春天的阳光，温暖而光明，照亮我们的前行之路。