水本无华，相撞而生涟漪; 石本无火，相击而生灵光。

——题记

春风有信，花开满径。为了更好地提升教师的教育教学能力，探索PEP人教版小学英语教学的实效性，助力英语教学质量稳步提升，优化英语课堂教学，2024年 3月26日上午，我校英语教研组举行了以“聚焦品质凝智慧，深耕课堂共进步”为主题的同课续构活动。

本次同课续构的教学内容为PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo Part A Let's spell 和Let’s learn部分。首先由吕青花老师和马花燕老师带来同课续构课例展示；其次是听课教师评课议课，最后全体英语教师凝心聚力，共同研讨，取长补短，相互促进。

拼读课堂展风采

吕青花老师通过教材中的chant整体呈现phonics，利用课件展示字母i的发音，让学生在大量听音、模仿的语言实践活动中，逐步形成语音意识。在拓展环节引入绘本，鼓励学生拼读出故事中含有相同发音规律的单词，把枯燥无味的语音教学课变成积极主动的活力课堂。整个教学过程由浅入深，由易到难，循序渐进，切实提高了学生的拼读能力。通过多模态的教学方式把语音教学情景化，以有趣的语音实践活动为手段，引导学生立体感知phonics,帮助学生在感知、理解语言的基础上，体会语音的表意功能，建立词汇音形义的统一。整节课设计独特、结构清晰、架构完整，学生互动积极，获得了很好的教学效果。

词汇教学激活力

课堂开始前，马花燕老师播放了视频At the zoo让学生们复习有关动物的词汇。接着通过复习上节课所学习的内容，帮助学生们巩固旧知，从而更好地接受本节课的新知。她借助图片、视频和问题，创设以疯狂动物城为主题解救动物的闯关情景，引出文本，环环相扣，由浅入深，循序渐进。充分调动学生学习的积极性，创造积极活泼的课堂氛围。在课堂中以核心素养为导向，践行英语与美术学科之间的深度融合，增加了英语教学的魅力，开发学生的多元智能，培养学生综合运用语言的能力。 

整节课既有老师的引导，又有学生之间的自主合作。教学重难点突出，借助游戏实践等让学生进行重点知识的练习，情境的创造，让知识回到实际生活，让学生体会英语的实用性和人文性。寓教于乐，收放自如，学生们学得意犹未尽，整堂课取得了良好的教学效果。   

思维碰撞绽火花

最后，英语老师齐聚一堂进入评课环节。老师们针对两堂课深入探讨、各抒己见，畅谈自己的收获和感受。大家一致肯定了两位授课老师的亮点，认为吕老师在课堂中凸显拼读路径，内化语言能力，有效促进了学生拼读能力的提升。马老师则很好地利用多种策略探究词汇教学，整合教材，创设情境，并引导学生运用所学知识进行有效的深度交流。同时，老师们也提出了自己的宝贵建议，现场研讨氛围热烈，大家在理念交流中相互学习，共同提升。　

此次英语同课续构活动真正体现了资源共享，优势互补，同样也带给我们教师更多的思考。借助同课续构活动，同伴共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华中，促进了教师的专业发展，提升了教师的专业技能，从而优化了课堂教学效果。在教书育人的道路上，我们还有更长的路要走，更高的山要爬。英语组全体教师会在今后教与研的路上继续努力携手前行。