研读课标明方向 情境课堂促成长

如果说，教育是一场温暖的修行，那么，教研就是一场向美而行的遇见。

——题记

研读课标、分析教材是备好课的基础和核心环节，也是教师上好一节课的第一步。为了提高我校全体英语教师的教学质量，促进全体英语教师的专业成长，2022年9月27日，我校英语组在研读课标、分析教材的基础上，开展了基于主题情境的单元整体教学教研活动。

1、语音、普通话培训

首先，赵婧老师为大家做了语音和普通话培训，无论是英语还是普通话，教师标准的发音对学生的学习都至关重要。准确地道的发音，掌握拼读规则，对于单词记忆、听力理解和口语表达都有重大帮助。为了给学生创造轻松愉快且高效的学习氛围，我们教师潜心研究教学方法和模式，努力用科学的方式和严谨的态度对待英语语音教学。

2、主题教研

其次，王嘉桥老师为大家分享如何在小学英语课堂中实施单元整体教学设计。第一，教师要在正确解读课程标准理念和要求的基础上，充分研读教材；第二，教师还要基于学生已有基础和学习需求，挖掘每个语篇有价值的学习内容，合理制定教学目标，精心设计、实施和评价教与学的活动。第三，要以英语课程核心素养为目标，整合单元学习内容，构建一个整合、关联、发展的单元整体教学架构。

三、读书分享

本次教研读书分享板块赵婧为大家分享了绘本I am a bunny，大家一起阅读，在交流中提升教学效率。在小学英语课上绘本是非常值得利用的教学资源，可以在课堂上集中学生的关注力，让英语学习更具有趣味性，同时也是降低学生学习英语的难度，更容易理解英语对话的真正含义，提升英语学习的效率。

四、集体备课、生成表达

最后，全组老师在研读课标、分析教材的基础上，就赵婧老师Unit 2 Ways to go to school一课进行集体备课。在整个研磨过程中，研讨气氛真诚而热烈。大家积极探讨教学中的各个环节，不放过每一个细节。通过交流思想与智慧，碰撞出新的灵感与火花，进而制定出切实可行的教学策略。

一份耕耘,一份收获。在今后的工作中我们将本着勤学,善思,实干的准则,一如既往,团结协作,加倍努力,使教研服务于学生,服务于教师,为提高教育教学质量铺路架桥。