一师一卷促学习 教考反思助发展

   “出卷、考试、评价、诊断”——教师自己做主！

——题记

       2021年4月21日，我校数学组又迎来了双周教研活动，本次活动的主题是“一师一卷”的研卷。“一师一卷”活动遵循于立足于课标、学情设计的原则，遵循于先明理再出卷的原则，遵循于体现师本化发展的原则。将考试权下放给每一位老师，由每一个老师出自己所教班级、所任学科的试卷，考自己所教班级、所任学科的学生；将考试内容下放给每一位老师。

       对于任何一门学科的教师来说，个人专业的成长，都不能完全靠一个人的钻研，都是是在同伴的相互交流学习中快速成长的。而我校的“一师一卷”的研卷活动的开展，则更注重于教师的“研”，同伴的“助”。

       以“重视学习过程，促进学生发展”为基准，注重对基础知识和数学素养的考查，从学科知识结构和内在联系出发设计试题。既注重试题的基础性、综合性、应用性，又重视学生思维能力的训练，真正让数学走进生活，服务生活。
       每一份试卷承载了老师们对教材的不同理解和掌握，突出对基础知识和基础概念的考查。每一份试题都有不同的亮点和新意，老师们各抒己见，对自己和别人都提出了指导建议。每一位老师都对自己的试卷再次进行修改，对每一个人来说都是一次很好的学习机会。通过“一师一卷”活动的开展，可以提高教师专业素养，可以提高学生学习效率，更加有利于教师明确自己的教学方向。通过“一师一卷”活动的开展，老师们的教学就能清清楚楚地教，就能站在一个能鸟瞰全局的地方，看自己的教学。

       荀子曰“君子博学而日参醒乎已，则知明而行无过矣”。各年级教师以各年级组位单位，就自己“一师一卷”的出卷意图进行了详细介绍。这种组内互学互助的研讨交流，不仅积累了一定的学习经验，更加丰富了教师的教育理论，为每位教师的专业成长搭建了良好平台。让每一位教师都经历了钻研教材、研读课标、理解数学核心素养的学习研讨过程，从而更好地落实了“试卷指导课堂教学、课堂教学修正试卷”的目的。