【云端教研】聚焦核心素养，凸显美育功能 ——七里河小学美术组新课标解读线上教研活动

教学能力不是与生俱来的，而是不断学习和借鉴优秀课堂,通过长期积累，逐渐高效的构建自己的教学体系的过程。                       ——题记

2022年教育部正式颁布《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，这对学校艺术学科的课程教学起到了“定向、定标、定准”的作用。相较于前一版义务教育美术课程标准，时隔十余年后修订的新课标有哪些重要变化和亮点？又释放了哪些美育方面的课程改革信号？今天，七里河小学美术教研组组织全体美术教师在线上对艺术课程标准进行了系统的研讨和学习。

活动中，王娟老师首先对艺术课程标准的内容进行了解读。首先，要着重关注新课标中关于核心素养内涵的“新”，在新课标中艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”强调了课程的综合性，学生的主体地位，将教学回归到人本身，帮助学生发现美、感知美，提升审美情趣。其次，课表内容结构的“新”，要将以往的按学习领域划分方式转变成按艺术实践进行划分，从课程内容设置看层层递进，加强了学科间相互关联。然后带领老师们从宏观的层面，对新课标的核心内容和关键问题进行了解读。进而了解了新的课程标准在“新理念、新目标、新内容、新方法”等方面的重要修订内容。

教师在教学当中，更要去强调和强化艺术的育人功能，并且坚持以人为本，要强化核心素养的立意。要重视学生的实践体验，要更多地创造一些开放式的学习情境，让孩子在自主体验、自主探究当中，得到自主的成长。另外，更多地去关注多元媒材的使用，在其中更关注传承以及创新这一方面。还要创新性地去做一些教学的激励性的评价机制，以此让学生能够发挥他们的艺术学习、艺术创作和艺术表现的潜能。

版块教研中，邴舒琳老师则通过新课标对二年级的教材进行了梳理分享，她提出要从原来的那种学习美术的固定化模式、学习知识技能的模式，转向强化核心素养的训练、培养和自主学习。

活动中，老师们在屏幕前认真聆听，仔细记录，大家虽不是面对面，却仍能感受到每位老师的学习热情之高，老师们将新课标的主要内容和变化进行了详细的梳理。在记录和思考的过程中，更加明确了在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求，大家纷纷表示受益匪浅，会努力将本次培训内容内化于心，外化于行。

“学无止境，教无止境，研无止境”，每一次的教研都是一次历练，本次艺术课程标准研讨，使新版课程标准的学习不断深入进行、常态进行、持续进行，进一步推动了教师专业化和美术课堂高效化的发展。在今后的教学中，我们还要不断地进行研讨，脚踏实地做教学，力求提高每一堂课的教学质量，实现课堂教学的新突破。

会议结束，美术组教师积极发表培训感言，让教育者将美育工作润于心，立于行。

编辑：马驰

审核：王娟 孟霞