再续云端，“疫”样精彩 ----七里河小学“同课续构”精彩继续

孔子云：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

                                     ——题记                                                                                                           

疫情阻止了我们返校的脚步，但并未阻断我们教研的进程。为了实现新课标的理念与线上教学相结合，切实提升课堂教学效率，实现有效的教与学。11月16日，我们全体数学教师又将我校的特色教研活动——“同课续构”活动搬到了线上进行，为持续有效落实区教研室“四个百分百”和“三在课堂”的任务要求，进一步探索更高效的线上教学模式，提高线上教学质量，开展“同课续构”线上教研活动。对老师们来说具有挑战的新教学形式，让每一位数学老师多了一份思考，大家针对一节课的教学设计、师生互动、资源整合、作业设计等做了细致的探讨。上午8:50，三~六年级全体数学教师利用钉钉，腾讯会议等平台，进入各年级“同课续构”的授课班级进行线上听课。11:00以年级组为单位的线上评课议课活动如期进行。

线上教学——三年级效果不减

三年级数学王克艳老师执教《多位数乘一位数（一次进位）的笔算》。学生首次在乘法中遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计。学生有进位加法“满十进一”的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。整节课教师为学生创设了生活情境，鼓励学生大胆尝试，通过“说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了“满几十进几”的算理。师生隔着屏幕互动、交流，积极发言，学生的思维进一步得到了提升，教师的线上教学技术得以充分地展示。

相约云课堂——四年级在行动

四年级数学组靳秀老师讲授《商不变的规律中余数的变化》，这节课紧扣教材，教学设计紧紧围绕教学重难点展开，让学生经历发现问题，探究问题，得出结论的过程，从而能应用规律灵活地进行简算。课后，大家就这节课进行探讨，首先，老师们对线上的课堂纪律和执教者对学生的关注度给予肯定，在短短的20分钟内也突破了本节课的重难点，但是，也指出本节课的不足，教师应该把课堂交给学生，让学生多问多说多总结，更好的保证课堂的有效性。

学习-交流-共进——五年级云端教学探讨

五年级数学是王玉霞老师执教的《解方程例4例5练习》，本节课是在学生学习了方程的意义和等式性质的基础上教学的。根据《课标》要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法，这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象，有利于加强中小学数学教学的衔接。例题中的数据比较小，主要是提高学生掌握新的思考方法的积极性，这种方法将延伸到解更多复杂的方程。

互促互进——六年级共学同长

六年级数学何谋萍老师执教《圆环的面积》，课前的动手操作作业，让孩子们体会了圆环的形成过程，然后顺理成章地在课堂上可以总结出圆环的概念，并加深了对此概念的理解。再通过圆环中外圆、外圆半径、内圆、内圆半径、环宽的介绍，探索圆环的特征，进一步了解圆环。课后何老师对本节课进行了说课，老师们也积极参与，给与了高度肯定和自己的建议，认为何老师这节课通过例题和不同层次的练习，让学生很好掌握了圆环面积的计算方法，解决了生活中的实际问题，增强了空间观念。

在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。“力学笃行，行必致远”，每一位老师身上都有我们需要学习的亮点，希望通过本次教研活动，老师们能够不断学习、不断实践、共同提高，为心中的教育理想努力。

                                                                  撰稿人：韩晶晶