云端研训新课标，深读细究显匠心 ——七里河小学语文教研组活动简报

教材无非就是个例子。——叶圣陶

——题记

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。虽然疫情阻挡了师生奔向学校的脚步，却阻挡不住教师协作教研的热情，哪怕是在方寸小屏之前，也要倾尽全力确保课堂的高效。为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质，把新课标的教育理念和基本要求有效地落实到课堂教学中，让老师们更好地读懂课标、解读教材，提高线上教学的科学性、规范性和实效性，达到高效课堂目的。10月13日上午，七里河小学全体语文教师在线学参加了区教研室组织的《新课标理念下的教材解读研训活动》。

匠心精神

此次研训活动如雨后甘霖，为语文教师的线上教学打开了思路，明确了目标，教师们如饥似渴地汲取研训活动中的养分，扎实地记录研训笔记，进行深度内化，以期将其转化为线上教学的沃土。

逐级生成

六个年级，十四位骨干教师的智慧浓缩，教师们可以根据自身需要选择不同的年级去学习，也可以为了更好地融会贯通，学习六个年级的全部内容。总之，七小全体语文教师在培训中获益匪浅，每个年级都有生成。

一年级生成：银滩泽华小学辛庚老师为我们送来的一年级上册教材解读让我们受益匪浅,收获满满. 一年级语文教材在编排上首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的.兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”、“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。

二年级生成：马永芬和王嘉老师的讲解细致具体。遵循语文学习的基本规律，通过韵语识字、字理识字、事物归类识字，生活识字等多种形式进行识字练习。也要重视自主识字能力的培养，利用拼音、汉字规律、字典等方面进行。从学生立场解读文本；关注价值，为学生的发展选好的内容；真实教学，让学生亲历学习过程。两位老师首先明确了新课标对识字教学的目标定位，然后分析了教材对识字内容的编排特点：教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字的顺序，识字采取分散识字和集中识字相结合的方式。同时也给出了识字教学建议：出示读书活动，明确要求；多形式朗读展示，帮助正音；闯关检查句子、词语；进行拓展阅读。通过本次培训，对于统编教材也有了更深入的理解，同时也吸收了很多具体且实用的方法经验。在今后的语文教学中，不断反思与总结，提高教育教学水平。

三年级生成：

四年级生成：为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质，把新课标的教育理念和基本要求有效地落实到课堂教学中。今天组织全体教师学习《新课标理念下的教材解读研训活动》。    

本次四年级小学语文培训活动，由龚家湾第二小学魏钰老师主讲的教材培训专题，魏老师首先解读了教材编排体系，简要点明了四上各单元的人文要素和语文要素，并与其他年级做了纵向比较。让我们结合新课标，清晰明确了四上教学的侧重点；其次魏老师重点为我们剖析了阅读策略单元和习作单元，着重分析了两个单元的特点，并提出了教学中的注意事项和切实可行的教学建议；最后魏老师尤其重视引导和培养学生的自主阅读能力，以点带面的为我们提出了宝贵意见。

魏老师在识字与写字任务群中提到本册要求认识200个字、会写200个.字。要求认识的字。分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目、包括“读读写写”、“读读记记”两栏。“读读写写” 是由精读课文中会读会写的词语组成，“ 读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表一是要求认识的200个字， 表二是要求会写的200个字， 以供复习之用。

本次语文学科新课标培训，通过优秀教师的专业引领，助力老师们提升理论知识，明确教学改革新方向和高要求。“教学似登山，不在一朝夕。愿君常磨砺，拾级层层递。”作为处于教育新时代一线教师的我们，应有强烈的使命感，心中有课标，不断学习，更好地成长，为发展学生的核心素养而努力。

五年级生成：今天五年级的全体语文教师，在线聆听了王家堡小学杨安老师，对部编版五年级语文上册的教材分析及具体指导，我们对教材有了更进一步的认识，真是受益匪浅。下面是我们通过培训获得的几点体会:在本次培训中，杨安老师从整个教材内容的设置安排上，从识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际与综合学习等几方面的教学建议中，使我们对部编版教材有了新的理解和把握。我们会更关注语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。杨安老师还特别强调了“口语交际”的重要性，并指出:口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。另外老师还提到了激发学生的学习兴趣，教学中采用童话故事和游戏活动，利用学生身边的生活素材，关注学生，激发学生的学习兴趣，让学生主动学，乐于学。

六年级生成：六年级上册教材分析环节，我校语文教师代丽从2022版新课标新增内容、六年级上册教材双线结构、本册教材的学习任务群、教学策略等方面进行了分析和讲解。代老师的讲解理论结合课本教材实际内容，深入浅出，将教材学习任务群在具体落实中的应该怎样去操作，采用怎样的方式方法，讲解得具体到位。六年级语文教师在线认真聆听并学习记录，对六年级上册教材的内容及目标有了整体的把握，对教学实施过程有了方法上的领悟，更有信心高效地完成本册教材教学目标。

“离离暑云散，袅袅凉风起”。暑气消散，散不了语文教师教研的热情；凉风乍起，吹不动语文教师前进的信心。疫情挡住了人们出行的脚步，但教师们守在云端，在线学习提升，为学生们守住了安稳的课堂。教师们的匠心和智慧，必将在这片纷扰的“疫土”上开出花来。