集团教研促成长 交流研讨共提升

——七里河小学教育集团骨干教师赴王官营中心校指导岗位练兵

                              相遇花开季，共研共成长——题记
    利刃需不断打磨，一堂精彩的课也需千锤百炼，取长补短才能绽放光芒。为了切实加强王官营中心校课堂教学研究，相互学习，共同进步，探索有效课堂模式，提升教师专业素养。3月30日，应七里河小学教育集团王官营中心校的需求，集团总校英语骨干教师王嘉桥老师特赴王官营中心校指导英语组教学研讨活动。 以此帮助七里河

教育集团成员校王官营中心校进一步提高课堂教学水平，提升教师专业素养，实现教育资源共享。

本次活动旨在建立大教研共同体，打造集团教师发展新路径，

促使教师专业向深度发展。

王官营中心校的郭武英、李炤槿、李书屹、康睿四位教师的现场课拉开了教研的序幕。首先，郭武英老师为三年级同学讲授了《Unit 3 At the zoo 》Part A部分。她用一首动听的英文歌引入，激发了学生的兴趣、营造了良好的学习氛围。通过自学指导、视频教学、合作学习等方法，引导学生感知句型，学会运用。

   紧接着李炤槿老师为六年级的学生讲授了《Unit 3 Where did you go? 》Part A部分。利用一首活泼的歌曲《A Great Trip》导入，本节课节奏紧凑、衔接自然、练习充分、注重生成。引导学生结合自身实际，掌握目标句型，让孩子们真正做到了学以致用。

李书屹老师为三年级同学讲授了《Unit 3 At the zoo 》Part B部分，在授课中采用多种形式的读，有音频跟读、教师带读、同桌读、角色扮演等，让孩子们在快乐中学习英语。接着通过小组合作，练习本课句型。课堂中，教师主要以情景教学为主，让学生在趣中学，玩中学、练中学。

康睿老师为六年级的学生讲授了《Unit 3 Where did you go? 》Part B部分。本节课节奏紧凑、衔接自然、练习充分、注重生成。她借助音乐和图片，引出文本，环环相扣，教学思路特别清晰，通过设置不同的问题，由浅入深，循序渐进。整节课既有老师的引导，又有学生之间的自主合作，课堂气氛活跃，教学重难点突出，内容丰富紧凑，取得了良好的教学效果。

课堂就是一门缺憾的艺术，需要我们终身的学习。现场课结束后，视导员王安红组织全体英语教师进行了评课议课研讨活动。

王嘉桥老师对四节公开课给予了精彩的点评并提出了宝贵的建议。她提出，首先要深度研究新课标，吃透教材，学会大单元整合设计教学。在教学活动设计每一步要有指向性、层次性，兼顾其他能力的培养，尤其是思维能力的培养。其次，注重学生英语兴趣的培养，课程创设情景，设计尽量生活化，贴近学生的实际。学生能够真正做到会学会用会表达，提高学生的综合语言运用能力。避免机械重复的教学训练，在呈现课文与单词时，由浅入深，如，课文的呈现可以以图片、视频、音频的顺序。单词的初次呈现则可以更好的调动学生的感知理解能力，让学生学会加工理解单词。为了帮助学生自热地进入学习新知识的情景，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态。

一堂好课是精心打磨出来的，磨课不仅仅是追求完美的课堂，而是教师专业成长的历炼，是专业水平提升的抓手，更是学校教师团队发展的主打平台。老师们纷纷表示：今后教学中加强磨课研课。在磨课中，磨出教师把握教材的深度，磨出教师合作交流的默契，磨出学生求知的需求，磨出教师创新思维的火花，磨课才能在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命。